| 2024 BDS0 5. Sınıf Cevap Anahtarı | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 15 | Metin türlerini ayırt eder. | B | 1 | 15 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. | B | 1 | 15 | Güneş'in özelliklerini açıklar. | A | ||
| 2 | 14 | Metindeki söz sanatlarını tespit eder. | C | 2 | 14 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. | C | 2 | 14 | Güneş'in özelliklerini açıklar. | B | ||
| 3 | 13 | Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler. | # | 3 | 13 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. | A | 3 | 13 | Güneş'in özelliklerini açıklar. | B | ||
| 4 | 12 | Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. | D | 4 | 12 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir | D | 4 | 12 | Güneş'in büyüklüğünü Dünya'nın büyüklüğü ile karşılaştıracak şekilde model hazırlar. | D | ||
| 5 | 11 | Bir işin işlem basamaklarını yazar. | A | 5 | 11 | En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar. | A | 5 | 11 | Güneş'in özelliklerini açıklar. | C | ||
| 6 | 10 | Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. | C | 6 | 10 | Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur | C | 6 | 10 | Ay'ın özelliklerini açıklar. | D | ||
| 7 | 9 | Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | # | 7 | 9 | Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur | B | 7 | 9 | Ay'ın özelliklerini açıklar. | D | ||
| 8 | 8 | Okuduğu metindeki gerçek, mecaz ve terim anlamlı sözcükleri ayırt eder. | D | 8 | 8 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir | D | 8 | 8 | Güneş'in özelliklerini açıklar. | C | ||
| 9 | 7 | Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder. | C | 9 | 7 | İki basamaklı doğal sayılarla zihinden toplama ve çıkarma işlemlerinde strateji belirler ve kullanır | B | 9 | 7 | Ay'ın özelliklerini açıklar. | C | ||
| 10 | 6 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | # | 10 | 6 | İki basamaklı doğal sayılarla zihinden toplama ve çıkarma işlemlerinde strateji belirler ve kullanır. | D | 10 | 6 | Ay'ın özelliklerini açıklar. | A | ||
| 11 | 5 | Metinle ilgili sorular sorar. | D | 11 | 5 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. | D | 11 | 5 | Güneş'in özelliklerini açıklar. | C | ||
| 12 | 4 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | A | 12 | 4 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. | A | 12 | 4 | Ay'ın dönme ve dolanma hareketlerini açıklar. | B | ||
| 13 | 3 | Metindeki hikâye unsurlarını belirler. | C | 13 | 3 | Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur | C | 13 | 3 | Ay'ın özelliklerini açıklar. | D | ||
| 14 | 2 | Görsellerle ilgili soruları cevaplar. | A | 14 | 2 | En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini yapar. | B | 14 | 2 | Ay'ın özelliklerini açıklar. | B | ||
| 15 | 1 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgilere ilişkin soruları cevaplar. | # | 15 | 1 | En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpma işlemini yapar. | C | 15 | 1 | Ay'da canlıların yaşayabileceğine yönelik ürettiği fikirleri tartışır. | A | ||
| Sosyal Bilgiler | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 10 | Sosyal Bilgiler dersinin, Türkiye Cumhuriyeti’nin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine katkısını fark eder. | B | 1 | 10 | Allah’ın (c.c.) her şeyin yaratıcısı olduğunu fark eder. | C | 1 | 10 | Students will be able to read their time table for their lessons. | A | ||
| 2 | 9 | Sosyal Bilgiler dersinin, Türkiye Cumhuriyeti’nin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine katkısını fark eder. | # | 2 | 9 | Evrendeki mükemmel düzen ile Allah’ın (c.c.) varlığı ve birliği arasında ilişki kurar. | D | 2 | 9 | Students will be able to exchange simple personal information. | B | ||
| 3 | 8 | Yakın çevresinde yaşanan bir örnekten yola çıkarak bir olayın çok boyutluluğunu açıklar. | B | 3 | 8 | Duanın anlamını ve önemini örneklerle açıklar. | C | 3 | 8 | Students will be able to read picture stories, conversations and cartoons about personal information. | D | ||
| 4 | 7 | Sosyal Bilgiler dersinin, Türkiye Cumhuriyeti’nin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine katkısını fark eder. | A | 4 | 7 | Allah’ın (c.c.) her şeyi işittiğinin, bildiğinin, gördüğünün ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. | A | 4 | 7 | Students will be able to introduce themselves and meet other people. | C | ||
| 5 | 6 | Sahip olduğu haklarının farkında olan bir birey olarak katıldığı gruplarda aldığı rollerin gerektirdiği görev ve sorumluluklara uygun davranır | D | 5 | 6 | Duanın anlamını ve önemini örneklerle açıklar. | D | 5 | 6 | Students will be able to read their time table for their lessons. | D | ||
| 6 | 5 | Yakın çevresinde yaşanan bir örnekten yola çıkarak bir olayın çok boyutluluğunu açıklar. | C | 6 | 5 | Allah’ın (c.c.) her şeyi işittiğinin, bildiğinin, gördüğünün ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. | A | 6 | 5 | Students will be able to exchange simple personal information. | A | ||
| 7 | 4 | Sahip olduğu haklarının farkında olan bir birey olarak katıldığı gruplarda aldığı rollerin gerektirdiği görev ve sorumluluklara uygun davranır | D | 7 | 4 | İhlâs suresini okur, anlamını söyler. | D | 7 | 4 | Students will be able to read picture stories, conversations and cartoons about personal information. | A | ||
| 8 | 3 | Çocuk olarak haklarından yararlanmaya ve bu hakların ihlal edildiği durumlara örnekler verir. | C | 8 | 3 | Evrendeki mükemmel düzen ile Allah’ın (c.c.) varlığı ve birliği arasında ilişki kurar. | B | 8 | 3 | Students will be able to read their time table for their lessons. | B | ||
| 9 | 2 | Sahip olduğu haklarının farkında olan bir birey olarak katıldığı gruplarda aldığı rollerin gerektirdiği görev ve sorumluluklara uygun davranır | D | 9 | 2 | Hz. İbrahim’in (a.s.) tevhide davetini özetler. | B | 9 | 2 | Students will be able to understand simple personal information. | D | ||
| 10 | 1 | Çocuk olarak haklarından yararlanmaya ve bu hakların ihlal edildiği durumlara örnekler verir. | A | 10 | 1 | Allah’ın (c.c.) Rahmân ve Rahîm isimlerinin yansımalarına örnekler verir. | A | 10 | 1 | Students will be able to understand simple personal information. | C | ||