| 2024 BDS0 8. Sınıf Cevap Anahtarı | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 20 | Görsellerle ilgili soruları cevaplar. | A | 1 | 20 | Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar. | D | 1 | 20 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | C | ||
| 2 | 19 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. | D | 2 | 19 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problem | C | 2 | 19 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | A | ||
| 3 | 18 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | C | 3 | 18 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | C | 3 | 18 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | A | ||
| 4 | 17 | Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. | C | 4 | 17 | Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. | C | 4 | 17 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | B | ||
| 5 | 16 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | B | 5 | 16 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | D | 5 | 16 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | B | ||
| 6 | 15 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | D | 6 | 15 | Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar. | B | 6 | 15 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | D | ||
| 7 | 14 | Metinle ilgili sorular sorar. | B | 7 | 14 | Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur. | A | 7 | 14 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | D | ||
| 8 | 13 | Metindeki söz sanatlarını tespit eder. | A | 8 | 13 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | B | 8 | 13 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | A | ||
| 9 | 12 | Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır. | C | 9 | 12 | Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur. | A | 9 | 12 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | C | ||
| 10 | 11 | Metin türlerini ayırt eder. | D | 10 | 11 | Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur. | B | 10 | 11 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | C | ||
| 11 | 10 | Yazdıklarını düzenler. | A | 11 | 10 | Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. | B | 11 | 10 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | D | ||
| 12 | 9 | Yazdıklarını düzenler. | A | 12 | 9 | Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar. | A | 12 | 9 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | C | ||
| 13 | 8 | Okuduklarını özetler. | B | 13 | 8 | Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur. | B | 13 | 8 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | B | ||
| 14 | 7 | Metnin içeriğini yorumlar. | B | 14 | 7 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | A | 14 | 7 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | B | ||
| 15 | 6 | Metnin konusunu belirler. | C | 15 | 6 | Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur. | D | 15 | 6 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | A | ||
| 16 | 5 | Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | B | 16 | 5 | Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur. | A | 16 | 5 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | A | ||
| 17 | 4 | Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. | C | 17 | 4 | Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar. | C | 17 | 4 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | B | ||
| 18 | 3 | Metindeki yardımcı fikirleri belirler. | B | 18 | 3 | Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. | C | 18 | 3 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | C | ||
| 19 | 2 | Okuduklarını özetler. | D | 19 | 2 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | D | 19 | 2 | DNA’nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder. | A | ||
| 20 | 1 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | A | 20 | 1 | Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur | B | 20 | 1 | Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklayarak bu kavramlar arasında ilişki kurar. | D | ||
| T.C. İnkilap Tarihi | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 10 | Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar. | C | 1 | 10 | Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. | D | 1 | 10 | Students will be able to understand short and simple invitation letters, cards and e-mails. | D | ||
| 2 | 9 | Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar. | D | 2 | 9 | Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar. | B | 2 | 9 | Students will be able to understand short and simple invitation letters, cards and e-mails. | D | ||
| 3 | 8 | Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar. | A | 3 | 8 | Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. | D | 3 | 8 | Students will be able to understand short and simple texts about friendship. | B | ||
| 4 | 7 | Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | D | 4 | 7 | Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. | A | 4 | 7 | Students will be able to write a short and simple letter apologizing and giving reasons for not attending a party in response to an invitation. | C | ||
| 5 | 6 | Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | D | 5 | 6 | İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar. | D | 5 | 6 | Students will be able to structure a talk to make simple inquiries, give explanations and reasons. | B | ||
| 6 | 5 | Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir. | B | 6 | 5 | Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar. | A | 6 | 5 | Students will be able to interact with reasonable ease in structured situations and short conversations involving accepting and refusing an offer/invitation, apologizing and making simple inquiries. | C | ||
| 7 | 4 | Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir. | A | 7 | 4 | Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. | A | 7 | 4 | Students will be able to understand short and simple texts about friendship. | A | ||
| 8 | 3 | Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir. | C | 8 | 3 | Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. | C | 8 | 3 | Students will be able to write a short and simple letter apologizing and giving reasons for not attending a party in response to an invitation. | B | ||
| 9 | 2 | Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar. | B | 9 | 2 | Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. | B | 9 | 2 | Students will be able to understand the specific information in short conversations on everyday topics, such as accepting and refusing an offer/invitation, apologizing and making simple inquiries. | A | ||
| 10 | 1 | Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar. | A | 10 | 1 | Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar. | A | 10 | 1 | Students will be able to interact with reasonable ease in structured situations and short conversations involving accepting and refusing an offer/invitation, apologizing and making simple inquiries. | D | ||