| 2023 - 2024 BDS1 6. Sınıf Cevap Anahtarı | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 15 | Metnin içeriğine uygun başlık belirler. | A | 1 | 15 | İşlem önceliğini dikkate alarak doğal sayılarla dört işlem yapar. | D | 1 | 15 | Güneş sistemindeki gezegenleri birbirleri ile karşılaştırır. | D | ||
| 2 | 14 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | D | 2 | 14 | Doğal sayılarla dört işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer ve kurar. | C | 2 | 14 | Göktaşı kavramını açıklar. | C | ||
| 3 | 13 | Yazdıklarını düzenler. | B | 3 | 13 | Doğal sayıların çarpanlarını ve katlarını belirler. | C | 3 | 13 | Güneş tutulmasının çıplak gözle gözlemlenmesinin zararlarını açıklar. | A | ||
| 4 | 12 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | A | 4 | 12 | Doğal sayılarla dört işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer ve kurar. | D | 4 | 12 | Güneş ve Ay tutulmasını temsil eden bir model oluşturur. | C | ||
| 5 | 11 | Metindeki hikâye unsurlarını belirler. | D | 5 | 11 | Bir doğal sayının kendisiyle tekrarlı çarpımını üslü ifade olarak yazar ve değerini hesaplar. | A | 5 | 11 | Güneş sistemindeki gezegenleri iç gezegen ve dış gezegen olarak sınıflandırır. | A | ||
| 6 | 10 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | B | 6 | 10 | Doğal sayılarda ortak çarpan parantezine alma ve dağılma özelliğini uygulamaya yönelik işlemler yapar. | B | 6 | 10 | Güneş sistemindeki gezegenleri büyüklüklerine göre karşılaştırır. | A | ||
| 7 | 9 | Görsellerle ilgili soruları cevaplar. | C | 7 | 9 | Bir doğal sayının kendisiyle tekrarlı çarpımını üslü ifade olarak yazar ve değerini hesaplar. | A | 7 | 9 | Asteroit kavramını açıklar. | D | ||
| 8 | 8 | Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | C | 8 | 8 | Bir doğal sayının kendisiyle tekrarlı çarpımını üslü ifade olarak yazar ve değerini hesaplar. | B | 8 | 8 | Güneş sistemindeki gezegenleri birbirleri ile karşılaştırır. | B | ||
| 9 | 7 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | D | 9 | 7 | Doğal sayılarda ortak çarpan parantezine alma ve dağılma özelliğini uygulamaya yönelik işlemler yapar. | C | 9 | 7 | Gezegen kavramını açıklar. | D | ||
| 10 | 6 | Metinde ele alınan sorunlara farklı çözümler üretir. | C | 10 | 6 | Doğal sayılarla dört işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer ve kurar. | D | 10 | 6 | Güneş ve Ay tutulmasını temsil eden bir model oluşturur. | C | ||
| 11 | 5 | Edat, bağlaç ve ünlemlerin metnin anlamına olan katkısını açıklar. | C | 11 | 5 | Doğal sayıların çarpanlarını ve katlarını belirler. | B | 11 | 5 | Güneş sistemindeki gezegenleri Güneş'e yakınlıklarına göre karşılaştırır. | B | ||
| 12 | 4 | Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler. | B | 12 | 4 | Doğal sayıların çarpanlarını ve katlarını belirler. | B | 12 | 4 | Güneş sistemindeki gezegenleri birbirleri ile karşılaştırır. | A | ||
| 13 | 3 | Bir işi işlem basamaklarına göre yazar. | A | 13 | 3 | Doğal sayılarda ortak çarpan parantezine alma ve dağılma özelliğini uygulamaya yönelik işlemler yapar. | D | 13 | 3 | Ay tutulmasının nasıl gerçekleştiğini açıklar. | C | ||
| 14 | 2 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. | A | 14 | 2 | Doğal sayılarla dört işlem yapmayı gerektiren problemleri çözer ve kurar. | A | 14 | 2 | Asteroit kuşağını açıklar. | B | ||
| 15 | 1 | Metindeki söz sanatlarını tespit eder. | D | 15 | 1 | Bir doğal sayının kendisiyle tekrarlı çarpımını üslü ifade olarak yazar ve değerini hesaplar. | A | 15 | 1 | Ay tutulmasının nasıl gerçekleştiğini açıklar. | D | ||
| Sosyal Bilgiler | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 10 | Sosyal rollerin zaman içerisindeki değişimini inceler. | D | 1 | 10 | Peygamberlerin özelliklerini ve görevlerini açıklar. | D | 1 | 10 | Students will be able to recognize phrases, words, and expressions related to repeated actions. | C | ||
| 2 | 9 | Sosyal, kültürel ve tarihî bağların toplumsal birlikteliğin oluşmasındaki yerini ve rolünü analiz eder. | C | 2 | 9 | Peygamberlerin özelliklerini ve görevlerini açıklar. | B | 2 | 9 | Students will be able to tell the time and dates. | A | ||
| 3 | 8 | Bir soruna getirilen çözümlerin hak, sorumluluk ve özgürlükler temelinde olması gerektiğini savunur. | D | 3 | 8 | Peygamber ve peygamberlik kavramlarını tanımlar. | A | 3 | 8 | Students will be able to tell the time and dates. | C | ||
| 4 | 7 | Sosyal, kültürel ve tarihî bağların toplumsal birlikteliğin oluşmasındaki yerini ve rolünü analiz eder. | A | 4 | 7 | Peygamber ve peygamberlik kavramlarını tanımlar. | C | 4 | 7 | Students will be able to use a series of phrases and simple expressions to express their repeated actions. | B | ||
| 5 | 6 | Bir soruna getirilen çözümlerin hak, sorumluluk ve özgürlükler temelinde olması gerektiğini savunur. | C | 5 | 6 | Peygamber ve peygamberlik kavramlarını tanımlar. | C | 5 | 6 | Students will be able to talk about repeated actions. | D | ||
| 6 | 5 | Toplumsal birlikteliğin oluşmasında sosyal yardımlaşma ve dayanışmayı destekleyici faaliyetlere katılır. | B | 6 | 5 | Peygamber ve peygamberlik kavramlarını tanımlar. | B | 6 | 5 | Students will be able to tell the time and dates. | A | ||
| 7 | 4 | Toplumsal birlikteliğin oluşmasında sosyal yardımlaşma ve dayanışmayı destekleyici faaliyetlere katılır. | A | 7 | 4 | Peygamberlerde insanlar için güzel örnekler olduğunu fark eder. | D | 7 | 4 | Students will be able to talk about repeated actions. | D | ||
| 8 | 3 | Sosyal rollerin zaman içerisindeki değişimini inceler. | B | 8 | 3 | Peygamberlerin özelliklerini ve görevlerini açıklar. | C | 8 | 3 | Students will be able to tell the time and dates. | D | ||
| 9 | 2 | Toplumda uyum içerisinde yaşayabilmek için farklılıklara yönelik ön yargıları sorgular. | B | 9 | 2 | Peygamberlerde insanlar için güzel örnekler olduğunu fark eder. | D | 9 | 2 | Students will be able to tell the time and dates. | B | ||
| 10 | 1 | Toplumsal birlikteliğin oluşmasında sosyal yardımlaşma ve dayanışmayı destekleyici faaliyetlere katılır. | C | 10 | 1 | Vahyin gönderiliş amacını araştırır. | A | 10 | 1 | Students will be able to understand short and simple texts, such as personal narratives about repeated actions. | C | ||