| 2023 - 2024 BDS03 3. Sınıf Cevap Anahtarı | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 7 | Okuduğu metnin konusunu belirler | C | 1 | 6 | Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar | B | 1 | 6 | İtme ve çekme kuvvetlerinin hareket eden ve duran cisimler üzerindeki etkilerini gözlemleyerek kuvveti tanımlar | B | ||
| 2 | 8 | Okuduğu metinle ilgili soruları cevaplar | B | 2 | 7 | Onluk bozma gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemi yapar | C | 2 | 7 | Dünya’nın yüzeyinde karaların ve suların yer aldığını kavrar | C | ||
| 3 | 9 | Kelimeleri sözlükteki yerine göre sıralar | A | 3 | 8 | En çok üç basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa ya da yüzlüğe yuvarlar | B | 3 | 8 | Duyu organlarının sağlığını korumak için yapılması gerekenleri açıklar | A | ||
| 4 | 10 | Kelimelerin eş anlamlılarını bulur | C | 4 | 9 | Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirler | A | 4 | 9 | Dünya’nın şeklinin küreye benzediğinin farkına varır | B | ||
| 5 | 1 | Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır | B | 5 | 10 | Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer | B | 5 | 1 | Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder | C | ||
| 6 | 2 | Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur | A | 6 | 11 | Bir toplama işleminde verilmeyen toplananı bulur | A | 6 | 2 | Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder | B | ||
| 7 | 3 | Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır | B | 7 | 1 | İki sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır | C | 7 | 3 | Duyu organlarının temel görevlerini açıklar | A | ||
| 8 | 4 | Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır | A | 8 | 2 | Aralarındaki fark sabit olan sayı örüntüsünü genişletir ve oluşturur | B | 8 | 4 | İtme ve çekmenin birer kuvvet olduğunu deneyerek keşfeder | A | ||
| 9 | 5 | Metin türlerini ayırt eder | C | 9 | 3 | İki basamaklı sayılardan 10’un katı olan iki basamaklı sayıları | B | 9 | 5 | İtme ve çekme kuvvetlerinin hareket eden ve duran cisimler üzerindeki etkilerini gözlemleyerek kuvveti tanımlar | C | ||
| 10 | 6 | Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder | B | 10 | 4 | Zihinden toplama işlemi yapar | C | 10 | 12 | Duyu organlarının temel görevlerini açıklar | A | ||
| 11 | 13 | Okuduğu metnin içeriğine uygun başlık başlıklar belirler | C | 11 | 5 | Onluk bozma gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemi yapar | A | 11 | 11 | Duyu organlarının temel görevlerini açıklar | C | ||
| 12 | 14 | Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur | C | 12 | 13 | Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer | A | 12 | 10 | Hareket eden varlıkları gözlemler ve hareket özelliklerini ifade eder | B | ||
| 13 | 11 | Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır | A | 13 | 14 | Üç doğal sayı ile yapılan toplama işleminde sayıların birbirleriyle toplanma sırasının | C | ||||||
| 14 | 12 | Metindeki gerçek ve hayalî ögeleri ayırt eder | B | 14 | 12 | En çok üç basamaklı sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar | C | ||||||
| Hayat Bilgisi | İngilizce | ||||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 6 | Okulunun bireysel ve toplumsal katkılarının fark eder | C | 1 | 4 | Students will be able to recognize kinship terms | B | ||||||
| 2 | 7 | Okuldaki sosyal yardımlaşma ve dayanışmayla ilgili çalışmalara katılmaya istekli olur | B | 2 | 5 | Students will be able to spell their names | A | ||||||
| 3 | 8 | Okuldaki sosyal yardımlaşma ve dayanışmayla ilgili çalışmalara katılmaya istekli olur | A | 3 | 1 | Students will be able to recognize the numbers from 1 to 20 | A | ||||||
| 4 | 9 | Okul kaynaklarının etkili ve verimli kullanımına yönelik özgün önerilerde bulunur | B | 4 | 2 | Students will be able to recognize the numbers from 1 to 20 | C | ||||||
| 5 | 10 | Güçlü yönlerini ve güçlendirilmesi gereken yönlerini fark eder | A | 5 | 3 | Students will be able to introduce their family members in a simple way | C | ||||||
| 6 | 1 | İlgi duyduğu meslekleri ve özelliklerini araştırır | A | ||||||||||
| 7 | 2 | Arkadaşlık sürecinde dikkat edilmesi gereken hususları kavrar | C | ||||||||||
| 8 | 3 | İlgi duyduğu meslekleri ve özelliklerini araştırır | A | ||||||||||
| 9 | 4 | Arkadaşlarının davranışlarının kendisini nasıl etkilediğini fark eder | B | ||||||||||
| 10 | 5 | Okula ilişkin istek ve ihtiyaçlarını okul ortamında demokratik yollarla ifade eder | C | ||||||||||
| 11 | 12 | Sınıfının ve okulunun krokisini çizer | B | ||||||||||
| 12 | 11 | Okulunun bireysel ve toplumsal katkılarının fark eder | C | ||||||||||