| 2023 - 2024 BDS03 5. Sınıf Cevap Anahtarı | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 13 | Okuduğu metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler. | A | 1 | 16 | Karesi Küpü | D | 1 | 12 | Ay’ın özelliklerini açıklar. | A | ||
| 2 | 14 | Metinle ilgili sorulara cevap verir. | A | 2 | 17 | Zihinden Çarpma İşlemi | A | 2 | 13 | Ay’ın dönme ve dolanma hareketlerini açıklar. | D | ||
| 3 | 15 | Metinle ilgili sorulara cevap verir. | C | 3 | 10 | Problemler | B | 3 | 14 | Güneş’in özelliklerini açıklar. | B | ||
| 4 | 16 | Görsellerle ilgili soruları cevaplar. | D | 4 | 11 | Problemler | A | 4 | 18 | Güneş’in özelliklerini açıklar. | D | ||
| 5 | 4 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | B | 5 | 12 | Karesi Küpü | C | 5 | 19 | Ay’ın evreleri ile Ay’ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi arasındaki ilişkiyi açıklar. | A | ||
| 6 | 5 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgilere ilişkin soruları cevaplar. | B | 6 | 13 | Kalanı Yorumlama | D | 6 | 20 | Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini temsil eden bir model hazırlar. | D | ||
| 7 | 6 | Metnin konusunu belirler. | D | 7 | 14 | Doğal Sayılarla Toplama İşelmi | A | 7 | 15 | Ay’ın evreleri ile Ay’ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi arasındaki ilişkiyi açıklar. | B | ||
| 8 | 7 | Metinle ilgili sorular sorar. | B | 8 | 15 | Doğal Sayılarla İşlemler | D | 8 | 16 | Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. | D | ||
| 9 | 17 | Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | C | 9 | 18 | Doğal Sayılarla Toplama İşlem, | D | 9 | 17 | Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. | A | ||
| 10 | 18 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | D | 10 | 19 | Karesi Küpü | A | 10 | 1 | Ay’ın evreleri ile Ay’ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi arasındaki ilişkiyi açıklar. | D | ||
| 11 | 19 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | A | 11 | 20 | Doğal Sayılarla Bölme İşlemi | B | 11 | 2 | Ay’ın özelliklerini açıklar. | C | ||
| 12 | 20 | Metindeki söz sanatlarını tespit eder. | C | 12 | 4 | Örüntüler | B | 12 | 3 | Güneş’in özelliklerini açıklar. | B | ||
| 13 | 8 | Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. | D | 13 | 5 | Kolay Çarpma Bölme İşlemi | D | 13 | 4 | Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. | C | ||
| 14 | 9 | Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. | B | 14 | 6 | Basamak Değeri | C | 14 | 5 | Ay’ın özelliklerini açıklar. | B | ||
| 15 | 10 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | C | 15 | 1 | Problemler | A | 15 | 6 | Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. | C | ||
| 16 | 11 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | A | 16 | 2 | Zihinden Toplama İşlemi | B | 16 | 7 | Güneş, Dünya ve Ay’ın birbirlerine göre hareketlerini temsil eden bir model hazırlar. | C | ||
| 17 | 12 | Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler. | C | 17 | 3 | Kalanı Yorumlama | B | 17 | 8 | Güneş’in özelliklerini açıklar. | A | ||
| 18 | 1 | Kelimelerin eş anlamlılarını bulur. Kelimelerin zıt anlamlılarını bulur. | B | 18 | 7 | Problemler | C | 18 | 9 | Güneş’in özelliklerini açıklar. | B | ||
| 19 | 2 | Metni yorumlar. | A | 19 | 8 | Parantezli İşlemler | C | 19 | 10 | Ay’ın evreleri ile Ay’ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi arasındaki ilişkiyi açıklar. | B | ||
| 20 | 3 | Bir işin işlem basamaklarını yazar. | C | 20 | 9 | Parantezli İşlemler | D | 20 | 11 | Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. | D | ||
| Sosyal Bilgiler | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 9 | Yakın çevresinde yaşanan bir örnekten yola çıkarak bir olayın çok boyutluluğunu açıklar. | C | 1 | 6 | Ramazan ayı ve orucun önemini fark eder. | D | 1 | 7 | Students will be able to read and understand picture stories, conversations and cartoons about personal information. | A | ||
| 2 | 10 | Çocuk haklarından yararlanmaya ve bu hakların ihlallerine örnekler verir. | C | 2 | 7 | Duanın anlamını ve önemini örneklerle açıklar. | C | 2 | 8 | Students will be able to read and understand picture stories, conversations and cartoons about personal information. | C | ||
| 3 | 1 | Sosyal Bilgiler dersinin, Türkiye Cumhuriyeti’nin etkin bir vatandaşı olarak kendi gelişimine katkısını fark eder. | B | 3 | 8 | Allah’ın (c.c.) her şeyi işittiğinin, bildiğinin, gördüğünün ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. | D | 3 | 9 | Students will be able to talk about the locations of things and people in simple conversations. | D | ||
| 4 | 2 | Somut kalıntılarından yola çıkarak kadim uygarlıkların insanlık tarihine katkılarını fark eder. | D | 4 | 9 | Hz. İbrahim’in (a.s.) tevhide davetini özetler. | C | 4 | 10 | Students will be able to understand information about important places. | B | ||
| 5 | 3 | Katıldığı gruplarda aldığı rollerin gerektirdiği hak ve sorumluluklara uygun davranır. | C | 5 | 10 | Evrendeki mükemmel düzen ile Allah’ın (c.c.) varlığı ve birliği arasında ilişki kurar. | A | 5 | 1 | Students will be able to understand information about important places. | C | ||
| 6 | 4 | Somut kalıntılarından yola çıkarak kadim uygarlıkların insanlık tarihine katkılarını fark eder. | B | 6 | 1 | Evrendeki mükemmel düzen ile Allah’ın (c.c.) varlığı ve birliği arasında ilişki kurar. | B | 6 | 2 | Students will be able to introduce themselves and meet other people. | B | ||
| 7 | 5 | Çevresindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve eserleri tanıtır. | B | 7 | 2 | Allah’ın (c.c.) Rahmân ve Rahîm isimlerinin yansımalarına örnekler verir. | B | 7 | 3 | Students will be able to understand simple personal information. | A | ||
| 8 | 6 | Ülkemizin çeşitli yerlerinin kültürel özellikleri ile yaşadığı çevrenin kültürel özelliklerini karşılaştırarak bunlar arasındaki benzer ve farklı unsurları belirler. | D | 8 | 3 | Duanın anlamını ve önemini örneklerle açıklar. | A | 8 | 4 | Students will be able to talk about the locations of things and people in simple conversations. | D | ||
| 9 | 7 | Ülkemizin çeşitli yerlerinin kültürel özellikleri ile yaşadığı çevrenin kültürel özelliklerini karşılaştırarak bunlar arasındaki benzer ve farklı unsurları belirler. | D | 9 | 4 | İhlâs suresini okur, anlamını söyler. | C | 9 | 5 | Students will be able to understand simple personal information. | D | ||
| 10 | 8 | Çevresindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve eserleri tanıtır. | A | 10 | 5 | Allah’ın (c.c.) her şeyi işittiğinin, bildiğinin, gördüğünün ve her şeye gücünün yettiğinin farkında olur. | A | 10 | 6 | Students will be able to read and understand timetable for their lessons. | B | ||