| 2023 - 2024 BDS03 8. Sınıf Cevap Anahtarı | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 8 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | D | 1 | 7 | Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar. | D | 1 | 10 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | A | ||
| 2 | 9 | Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler. | C | 2 | 8 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | A | 2 | 11 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | C | ||
| 3 | 10 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | B | 3 | 9 | Sayıların ondalık gösterimlerini 10'un tam sayı kuvvetlerini kullanarak çözümler. | C | 3 | 12 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | D | ||
| 4 | 11 | Metnin içeriğini yorumlar. | D | 4 | 10 | Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur. | D | 4 | 13 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | B | ||
| 5 | 12 | Metinde önemli noktaların vurgulanış biçimlerini kavrar. | A | 5 | 11 | Tam kare olmayan kareköklü bir sayının hangi iki doğal sayı arasında olduğunu belirler. | C | 5 | 14 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | C | ||
| 6 | 13 | Metindeki yardımcı fikirleri belirler. | C | 6 | 12 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | B | 6 | 15 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | D | ||
| 7 | 14 | Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | A | 7 | 13 | Tam kare pozitif tam sayılarla bu sayıların karekökleri arasındaki ilişkiyi belirler. | A | 7 | 16 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | B | ||
| 8 | 15 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | D | 8 | 14 | Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar. | B | 8 | 17 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | B | ||
| 9 | 16 | Metindeki anlatım biçimlerini belirler. | B | 9 | 15 | Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar. | D | 9 | 18 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | C | ||
| 10 | 17 | Metindeki yardımcı fikirleri belirler. | C | 10 | 16 | Çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel gösterimle ifade eder ve karşılaştırır. | A | 10 | 19 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | D | ||
| 11 | 18 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. | A | 11 | 17 | Tam kare olmayan kareköklü bir sayının hangi iki doğal sayı arasında olduğunu belirler. | A | 11 | 20 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | B | ||
| 12 | 19 | Metnin konusunu belirler. | D | 12 | 18 | Tam kare olmayan kareköklü bir sayının hangi iki doğal sayı arasında olduğunu belirler. | B | 12 | 1 | Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklayarak bu kavramlar arasında ilişki kurar. | A | ||
| 13 | 20 | Metin türlerini ayırt eder. | B | 13 | 19 | Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. | C | 13 | 2 | Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklayarak bu kavramlar arasında ilişki kurar. | B | ||
| 14 | 1 | Görsellerle ilgili soruları cevaplar. | B | 14 | 20 | Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar. | D | 14 | 3 | Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklayarak bu kavramlar arasında ilişki kurar. | A | ||
| 15 | 2 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | C | 15 | 1 | Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. | D | 15 | 4 | DNA'nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder. | C | ||
| 16 | 3 | Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. | A | 16 | 2 | Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar. | A | 16 | 5 | DNA'nın yapısını model üzerinde gösterir. | B | ||
| 17 | 4 | Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. | C | 17 | 3 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | C | 17 | 6 | DNA'nın yapısını model üzerinde gösterir. | B | ||
| 18 | 5 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | B | 18 | 4 | Verilen bir sayıyı 10'un farklı tam sayı kuvvetlerini kullanarak ifade eder. | C | 18 | 7 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | D | ||
| 19 | 6 | Yazdıklarını düzenler. | D | 19 | 5 | Çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel gösterimle ifade eder ve karşılaştırır. | D | 19 | 8 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | D | ||
| 20 | 7 | Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. | D | 20 | 6 | Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. | B | 20 | 9 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | C | ||
| T.C. İnkilap Tarihi | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 4 | Birinci Dünya Savaşı'nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeleri kavrar. | A | 1 | 5 | Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar. | A | 1 | 5 | Students will be able to talk about regular activities of teenagers. | C | ||
| 2 | 5 | Birinci Dünya Savaşı'nda Osmanlı Devleti'nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | C | 2 | 6 | Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar. | D | 2 | 6 | Students will be able to interact with reasonable ease in structured situations and short conversations involving accepting andrefusing an offer/invitation, apologizing and making simple inquiries. | A | ||
| 3 | 6 | Birinci Dünya Savaşı'nda Osmanlı Devleti'nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | A | 3 | 7 | İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar. | A | 3 | 7 | Students will be able to structure a talk to make simple inquiries, give explanations and reasons. | B | ||
| 4 | 7 | Mondros Ateşkes Antlaşması'nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal'in ve halkın tutumunu analiz eder. | D | 4 | 8 | İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar. | D | 4 | 8 | Students will be able to understand short and simple invitation letters, cards and e-mails. | A | ||
| 5 | 8 | Mustafa Kemal'in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir. | D | 5 | 9 | Toplumda kader ve kaza ile ilgili yaygın olan yanlış anlayışları sorgular. | B | 5 | 9 | Students will be able to understand phrases and expressions about regular activities of teenagers. | B | ||
| 6 | 9 | Avrupa'daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti'nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar. | B | 6 | 10 | Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. | D | 6 | 10 | Students will be able to express what they prefer, like and dislike. | D | ||
| 7 | 10 | Gençlik döneminde Mustafa Kemal'in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar. | C | 7 | 1 | Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. | C | 7 | 1 | Students will be able to talk about regular activities of teenagers. | B | ||
| 8 | 1 | Mustafa Kemal'in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | C | 8 | 2 | Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. | C | 8 | 2 | Students will be able to understand phrases and expressions about regular activities of teenagers. | D | ||
| 9 | 2 | Avrupa'daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti'nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar. | B | 9 | 3 | Hz. Musa'nın (a.s.) hayatını ana hatlarıyla tanır. | A | 9 | 3 | Students will be able to give a simple description of daily activities in a simple way. | D | ||
| 10 | 3 | Gençlik döneminde Mustafa Kemal'in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar. | D | 10 | 4 | Ayet el-Kürsi'yi okur, anlamını söyler. | B | 10 | 4 | Students will be able to understand short and simple texts about regular activities of teenagers. | C | ||