2023 - 2024 BDS04 8 Sınıf Cevap Anahtarı |
Türkçe |
|
Matematik |
|
Fen Bilimleri |
A |
B |
Konu |
DC |
|
A |
B |
Konu |
DC |
|
A |
B |
Konu |
DC |
1 |
17 |
Metnin konusunu belirler. |
C |
|
1 |
7 |
İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en kü- çük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. |
C |
|
1 |
9 |
Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bu- lunur. |
B |
2 |
18 |
Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. |
B |
|
2 |
8 |
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifa- deler oluşturur. |
A |
|
2 |
10 |
Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bu- lunur. |
C |
3 |
19 |
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. |
A |
|
3 |
9 |
Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar. |
B |
|
3 |
11 |
İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. |
D |
4 |
20 |
Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. |
D |
|
4 |
16 |
Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. |
C |
|
4 |
12 |
Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bu- lunur. |
B |
5 |
11 |
Yazdıklarını düzenler. |
B |
|
5 |
17 |
İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en kü- çük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. |
D |
|
5 |
13 |
Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bu- lunur. |
D |
6 |
12 |
Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. |
C |
|
6 |
18 |
Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar. |
A |
|
6 |
14 |
Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bu- lunur. |
A |
7 |
13 |
Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. |
D |
|
7 |
13 |
İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en kü- çük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. |
B |
|
7 |
15 |
DNA’nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder. |
B |
8 |
6 |
Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. |
B |
|
8 |
14 |
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifa- deler oluşturur. |
D |
|
8 |
16 |
Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bu- lunur. |
C |
9 |
1 |
Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. |
D |
|
9 |
15 |
İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en kü- çük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. |
A |
|
9 |
6 |
İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. |
A |
10 |
2 |
Metindeki yardımcı fikirleri belirler. |
A |
|
10 |
19 |
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifa- deler oluşturur. |
B |
|
10 |
7 |
Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bu- lunur. |
A |
11 |
7 |
Metinle ilgili sorular sorar. |
C |
|
11 |
20 |
İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en kü- çük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. |
C |
|
11 |
8 |
DNA’nın yapısını model üzerinde gösterir. |
B |
12 |
8 |
Metindeki yardımcı fikirleri belirler. |
D |
|
12 |
10 |
İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en kü- çük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. |
D |
|
12 |
19 |
İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. |
B |
13 |
9 |
Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler. |
B |
|
13 |
11 |
Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. |
B |
|
13 |
20 |
İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. |
D |
14 |
10 |
Metinler arasında karşılaştırma yapar. |
D |
|
14 |
12 |
Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. |
A |
|
14 |
1 |
Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bu- lunur. |
A |
15 |
3 |
Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. |
A |
|
15 |
1 |
İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en kü- çük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. |
D |
|
15 |
2 |
Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklayarak bu kavramlar arasında ilişki kurar. |
A |
16 |
4 |
Metindeki yardımcı fikirleri belirler. |
C |
|
16 |
2 |
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifa- deler oluşturur. |
A |
|
16 |
3 |
İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. |
C |
17 |
5 |
Görsellerle ilgili soruları cevaplar. |
A |
|
17 |
3 |
Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar. |
C |
|
17 |
4 |
Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bu- lunur. |
D |
18 |
14 |
Görsellerle ilgili soruları cevaplar. |
C |
|
18 |
4 |
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifa- deler oluşturur. |
D |
|
18 |
5 |
İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. |
C |
19 |
15 |
Metnin içeriğini yorumlar. |
B |
|
19 |
5 |
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifa- deler oluşturur. |
B |
|
19 |
17 |
Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bu- lunur. |
D |
20 |
16 |
Metin türlerini ayırt eder. |
A |
|
20 |
6 |
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifa- deler oluşturur. |
A |
|
20 |
18 |
İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. |
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sosyal Bilgiler |
|
Din Kültürü |
|
İngilizce |
A |
B |
Konu |
DC |
|
A |
B |
Konu |
DC |
|
A |
B |
Konu |
DC |
1 |
5 |
Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağla- mında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kav- rar. |
A |
|
1 |
6 |
İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader ara- sında ilişki kurar. |
C |
|
1 |
8 |
Students will be able to understand the specific information in short conversations on everyday topics, such as accepting and refusing an offer/invitation, apologizing and making simple inquiries. |
C |
2 |
6 |
Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim haya- tından hareketle onun kişilik özelliklerinin olu- şumu hakkında çıkarımlarda bulunur. |
B |
|
2 |
7 |
Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açık- lar. |
A |
|
2 |
9 |
Students will be able to understand short and simple invitation letters, cards and e-mails. |
B |
3 |
7 |
Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağla- mında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kav- rar. |
C |
|
3 |
8 |
Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açık- lar. |
B |
|
3 |
10 |
Students will be able to understand short and simple texts about friendship. |
D |
4 |
8 |
Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim haya- tından hareketle onun kişilik özelliklerinin olu- şumu hakkında çıkarımlarda bulunur. |
A |
|
4 |
9 |
Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. |
D |
|
4 |
1 |
Students will be able to understand short and simple invitation letters, cards and e-mails. |
A |
5 |
1 |
Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar. |
B |
|
5 |
10 |
Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açık- lar. |
A |
|
5 |
2 |
Students will be able to structure a talk to make simple inquiries, give explanations and reasons. |
B |
6 |
2 |
Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağla- mında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kav- rar. |
D |
|
6 |
1 |
Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. |
B |
|
6 |
3 |
Students will be able to understand short and simple texts about friendship. |
B |
7 |
3 |
Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim haya- tından hareketle onun kişilik özelliklerinin olu- şumu hakkında çıkarımlarda bulunur. |
A |
|
7 |
2 |
Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açık- lar. |
A |
|
7 |
4 |
Students will be able to understand short and simple texts about friendship. |
D |
8 |
4 |
Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olay- ları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişki- lendirir. |
C |
|
8 |
3 |
İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader ara- sında ilişki kurar. |
D |
|
8 |
5 |
Students will be able to understand the specific information in short conversations on everyday topics, such as accepting and refusing an offer/invitation, apologizing and making simple inquiries. |
B |
9 |
10 |
Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olay- ları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişki- lendirir. |
D |
|
9 |
4 |
İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader ara- sında ilişki kurar. |
C |
|
9 |
6 |
Students will be able to understand short and simple texts about friendship. |
A |
10 |
9 |
Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim haya- tından hareketle onun kişilik özelliklerinin olu- şumu hakkında çıkarımlarda bulunur. |
B |
|
10 |
5 |
Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. |
D |
|
10 |
7 |
Students will be able to structure a talk to make simple inquiries, give explanations and reasons. |
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|