| 2023 - 2024 BDS06 5. Sınıf Cevap Anahtarı Son Viraj Yayınları | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 19 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | C | 1 | 2 | En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. | B | 1 | 4 | Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda harekete etkisini deneyerek keşfeder. | A | ||
| 2 | 20 | Metinler arasında karşılaştırma yapar. | C | 2 | 3 | Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur. | C | 2 | 5 | Isı ve sıcaklık arasındaki temel farkları açıklar. | C | ||
| 3 | 1 | Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler. | B | 3 | 4 | Tam sayılı kesrin, bir doğal sayı ile bir basit kesrin toplamı olduğunu anlar ve tam sayılı kesri bileşik kesre, bileşik kesri tam sayılı kesre dönüştürür. | A | 3 | 6 | Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik yeni fikirler üretir. | A | ||
| 4 | 2 | Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. | D | 4 | 5 | En çok iki işlem türü içeren parantezli ifadelerin sonucunu bulur. | B | 4 | 7 | Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. | C | ||
| 5 | 3 | Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder. | B | 5 | 10 | İki basamaklı doğal sayılarla zihinden toplama ve çıkarma işlemlerinde strateji belirler ve kullanır. | D | 5 | 8 | Sürtünme kuvvetine günlük yaşamdan örnekler verir. | A | ||
| 6 | 4 | Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. | A | 6 | 11 | Bir çokluğun istenen basit kesir kadarını ve basit kesir kadarı verilen bir çokluğun tamamını birim kesirlerden yararlanarak hesaplar. | C | 6 | 20 | Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. | C | ||
| 7 | 5 | Yapım ekinin işlevlerini açıklar. | D | 7 | 12 | Dört işlem içeren problemleri çözer. | D | 7 | 10 | Ay'ın dönme ve dolanma hareketlerini açıklar. | D | ||
| 8 | 6 | Metin türlerini ayırt eder. | A | 8 | 13 | Dört işlem içeren problemleri çözer. | A | 8 | 11 | Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. | B | ||
| 9 | 7 | Kökleri ve ekleri ayırt eder. | C | 9 | 14 | Dört işlem içeren problemleri çözer. | C | 9 | 12 | Ay'ın özelliklerini açıklar. | B | ||
| 10 | 8 | Okuduklarını özetler. | C | 10 | 15 | Birim kesirleri sayı doğrusunda gösterir ve sıralar. | D | 10 | 13 | Maddelerin ısı etkisiyle hâl değiştirebileceğine yönelik yaptığı deneylerden elde ettiği verilere dayalı çıkarımlarda bulunur. | A | ||
| 11 | 9 | Metni yorumlar. | A | 11 | 18 | En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar. | B | 11 | 14 | Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. | C | ||
| 12 | 10 | Metindeki söz sanatlarını tespit eder. | B | 12 | 19 | Dört işlem içeren problemleri çözer. | B | 12 | 15 | Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer. | D | ||
| 13 | 11 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | D | 13 | 20 | Sadeleştirme ve genişletmenin kesrin değerini değiştirmeyeceğini anlar ve bir kesre denk olan kesirler oluşturur. | A | 13 | 16 | Yaptığı deneyler sonucunda saf maddelerin erime, donma, kaynama noktalarını belirler. | A | ||
| 14 | 12 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgilere ilişkin soruları cevaplar. | B | 14 | 6 | Dört işlem içeren problemleri çözer. | D | 14 | 17 | Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda harekete etkisini deneyerek keşfeder. | B | ||
| 15 | 13 | Görsellerle ilgili soruları cevaplar. | A | 15 | 7 | Payları veya paydaları eşit kesirleri sıralar. | A | 15 | 18 | Sıcaklığı farklı olan sıvıların karıştırılması sonucu ısı alışverişi olduğuna yönelik deneyler yaparak sonuçlarını yorumlar. | D | ||
| 16 | 14 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgilere ilişkin soruları cevaplar. | D | 16 | 8 | Bir çokluğun istenen basit kesir kadarını ve basit kesir kadarı verilen bir çokluğun tamamını birim kesirlerden yararlanarak hesaplar. | D | 16 | 19 | Yaptığı deneyler sonucunda saf maddelerin erime, donma, kaynama noktalarını belirler. | A | ||
| 17 | 15 | Metinle ilgili sorular sorar. | A | 17 | 9 | Paydaları eşit veya birinin paydası diğerinin paydasının katı olan kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer ve kurar. | A | 17 | 1 | Güneş, Dünya ve Ay'ın birbirlerine göre hareketlerini temsil eden bir model hazırlar. | B | ||
| 18 | 16 | Görsellerle ilgili soruları cevaplar. | B | 18 | 16 | Bir bütün 10, 100 veya 1000 eş parçaya bölündüğünde, ortaya çıkan kesrin birimlerinin ondalık gösterimle ifade edilebileceğini belirler. | B | 18 | 2 | Güneş'in özelliklerini açıklar. | C | ||
| 19 | 17 | Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | D | 19 | 17 | Payları veya paydaları eşit kesirleri sıralar. | C | 19 | 3 | Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. | D | ||
| 20 | 18 | Yazdıklarını düzenler. | C | 20 | 1 | Bir bütün 10, 100 veya 1000 eş parçaya bölündüğünde, ortaya çıkan kesrin birimlerinin ondalık gösterimle ifade edilebileceğini belirler. | D | 20 | 9 | Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer. | C | ||
| Sosyal Bilgiler | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 3 | Ülkemizin çeşitli yerlerinin kültürel özellikleri ile yaşadığı çevrenin kültürel özelliklerini karşılaştırarak bunlar arasındaki benzer ve farklı unsurları belirler. | C | 1 | 4 | Kültürümüzde Ramazan ve oruçla ilgili gelenekleri tanır. | B | 1 | 2 | Students will be able to talk about daily routines. | B | ||
| 2 | 4 | Çevresindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve eserleri tanıtır. | D | 2 | 5 | Kültürümüzde Ramazan ve oruçla ilgili gelenekleri tanır. | C | 2 | 3 | Students will be able to give directions in a simple way. | C | ||
| 3 | 5 | Sahip olduğu haklarının farkında olan bir birey olarak katıldığı gruplarda aldığı rollerin gerektirdiği görev ve sorumluluklara uygun davranır. | B | 3 | 6 | Hz. Davud'un (a.s.) hayatını özetler. | A | 3 | 4 | Students will be able to understand short and simple written texts about daily routines. | A | ||
| 4 | 6 | Yaşadığı çevrede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar. | D | 4 | 7 | Ramazan ayı ve oruçla ilgili kavramları örneklerle açıklar. | B | 4 | 5 | Students will be able to read and understand picture stories, conversations and cartoons about personal information. | D | ||
| 5 | 7 | Sahip olduğu haklarının farkında olan bir birey olarak katıldığı gruplarda aldığı rollerin gerektirdiği görev ve sorumluluklara uygun davranır. | A | 5 | 8 | Ramazan ayı ve orucun önemini fark eder. | D | 5 | 6 | Students will be able to talk about hobbies, likes/dislikes and abilities in a simple way. | C | ||
| 6 | 8 | Yaşadığı çevredeki afetlerin ve çevre sorunlarının oluşum nedenlerini sorgular. | C | 6 | 9 | Selamlaşma adabına riayet eder. | C | 6 | 7 | Students will be able to read and understand timetable for their lessons. | D | ||
| 7 | 9 | Somut kalıntılarından yola çıkarak Anadolu ve Mezopotamya uygarlıklarının insanlık tarihine önemli katkılarını fark eder. | A | 7 | 10 | Allah'a (c.c.) imanın, insan davranışlarına etkisini fark eder. | D | 7 | 8 | Students will be able to talk about the locations of things and people in simple conversations. | B | ||
| 8 | 10 | Kültürel ögelerin, insanların bir arada yaşamasındaki rolünü analiz eder. | B | 8 | 1 | Duanın anlamını ve önemini örneklerle açıklar. | A | 8 | 9 | Students will be able to follow a simple story with visual aids. | B | ||
| 9 | 1 | Ülkemizin çeşitli yerlerinin kültürel özellikleri ile yaşadığı çevrenin kültürel özelliklerini karşılaştırarak bunlar arasındaki benzer ve farklı unsurları belirler. | D | 9 | 2 | Toplumsal hayatta nezaket kurallarına uygun davranışlar sergilemeye özen gösterir. | C | 9 | 10 | Students will be able to express basic needs and feelings about illnesses. | D | ||
| 10 | 2 | Haritalar üzerinde yaşadığı yer ve çevresinin yeryüzü şekillerini genel olarak açıklar. | B | 10 | 3 | Rabbena dualarını okur, anlamını söyler. | A | 10 | 1 | Students will be able to understand information about important places. | A | ||