2023 - 2024 BDS06 5. Sınıf Cevap Anahtarı Son Viraj Yayınları |
Türkçe |
|
Matematik |
|
Fen Bilimleri |
A |
B |
Konu |
DC |
|
A |
B |
Konu |
DC |
|
A |
B |
Konu |
DC |
1 |
19 |
Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. |
C |
|
1 |
2 |
En çok dokuz basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını ve rakamların basamak değerlerini belirtir. |
B |
|
1 |
4 |
Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda harekete etkisini deneyerek keşfeder. |
A |
2 |
20 |
Metinler arasında karşılaştırma yapar. |
C |
|
2 |
3 |
Kuralı verilen sayı ve şekil örüntülerinin istenen adımlarını oluşturur. |
C |
|
2 |
5 |
Isı ve sıcaklık arasındaki temel farkları açıklar. |
C |
3 |
1 |
Deyim ve atasözlerinin metne katkısını belirler. |
B |
|
3 |
4 |
Tam sayılı kesrin, bir doğal sayı ile bir basit kesrin toplamı olduğunu anlar ve tam sayılı kesri bileşik kesre, bileşik kesri tam sayılı kesre dönüştürür. |
A |
|
3 |
6 |
Günlük yaşamda sürtünmeyi artırma veya azaltmaya yönelik yeni fikirler üretir. |
A |
4 |
2 |
Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. |
D |
|
4 |
5 |
En çok iki işlem türü içeren parantezli ifadelerin sonucunu bulur. |
B |
|
4 |
7 |
Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. |
C |
5 |
3 |
Eş sesli kelimelerin anlamlarını ayırt eder. |
B |
|
5 |
10 |
İki basamaklı doğal sayılarla zihinden toplama ve çıkarma işlemlerinde strateji belirler ve kullanır. |
D |
|
5 |
8 |
Sürtünme kuvvetine günlük yaşamdan örnekler verir. |
A |
6 |
4 |
Görsellerden ve başlıktan hareketle okuyacağı metnin konusunu tahmin eder. |
A |
|
6 |
11 |
Bir çokluğun istenen basit kesir kadarını ve basit kesir kadarı verilen bir çokluğun tamamını birim kesirlerden yararlanarak hesaplar. |
C |
|
6 |
20 |
Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. |
C |
7 |
5 |
Yapım ekinin işlevlerini açıklar. |
D |
|
7 |
12 |
Dört işlem içeren problemleri çözer. |
D |
|
7 |
10 |
Ay'ın dönme ve dolanma hareketlerini açıklar. |
D |
8 |
6 |
Metin türlerini ayırt eder. |
A |
|
8 |
13 |
Dört işlem içeren problemleri çözer. |
A |
|
8 |
11 |
Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. |
B |
9 |
7 |
Kökleri ve ekleri ayırt eder. |
C |
|
9 |
14 |
Dört işlem içeren problemleri çözer. |
C |
|
9 |
12 |
Ay'ın özelliklerini açıklar. |
B |
10 |
8 |
Okuduklarını özetler. |
C |
|
10 |
15 |
Birim kesirleri sayı doğrusunda gösterir ve sıralar. |
D |
|
10 |
13 |
Maddelerin ısı etkisiyle hâl değiştirebileceğine yönelik yaptığı deneylerden elde ettiği verilere dayalı çıkarımlarda bulunur. |
A |
11 |
9 |
Metni yorumlar. |
A |
|
11 |
18 |
En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemi yapar. |
B |
|
11 |
14 |
Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. |
C |
12 |
10 |
Metindeki söz sanatlarını tespit eder. |
B |
|
12 |
19 |
Dört işlem içeren problemleri çözer. |
B |
|
12 |
15 |
Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer. |
D |
13 |
11 |
Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. |
D |
|
13 |
20 |
Sadeleştirme ve genişletmenin kesrin değerini değiştirmeyeceğini anlar ve bir kesre denk olan kesirler oluşturur. |
A |
|
13 |
16 |
Yaptığı deneyler sonucunda saf maddelerin erime, donma, kaynama noktalarını belirler. |
A |
14 |
12 |
Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgilere ilişkin soruları cevaplar. |
B |
|
14 |
6 |
Dört işlem içeren problemleri çözer. |
D |
|
14 |
17 |
Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda harekete etkisini deneyerek keşfeder. |
B |
15 |
13 |
Görsellerle ilgili soruları cevaplar. |
A |
|
15 |
7 |
Payları veya paydaları eşit kesirleri sıralar. |
A |
|
15 |
18 |
Sıcaklığı farklı olan sıvıların karıştırılması sonucu ısı alışverişi olduğuna yönelik deneyler yaparak sonuçlarını yorumlar. |
D |
16 |
14 |
Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgilere ilişkin soruları cevaplar. |
D |
|
16 |
8 |
Bir çokluğun istenen basit kesir kadarını ve basit kesir kadarı verilen bir çokluğun tamamını birim kesirlerden yararlanarak hesaplar. |
D |
|
16 |
19 |
Yaptığı deneyler sonucunda saf maddelerin erime, donma, kaynama noktalarını belirler. |
A |
17 |
15 |
Metinle ilgili sorular sorar. |
A |
|
17 |
9 |
Paydaları eşit veya birinin paydası diğerinin paydasının katı olan kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer ve kurar. |
A |
|
17 |
1 |
Güneş, Dünya ve Ay'ın birbirlerine göre hareketlerini temsil eden bir model hazırlar. |
B |
18 |
16 |
Görsellerle ilgili soruları cevaplar. |
B |
|
18 |
16 |
Bir bütün 10, 100 veya 1000 eş parçaya bölündüğünde, ortaya çıkan kesrin birimlerinin ondalık gösterimle ifade edilebileceğini belirler. |
B |
|
18 |
2 |
Güneş'in özelliklerini açıklar. |
C |
19 |
17 |
Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. |
D |
|
19 |
17 |
Payları veya paydaları eşit kesirleri sıralar. |
C |
|
19 |
3 |
Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır. |
D |
20 |
18 |
Yazdıklarını düzenler. |
C |
|
20 |
1 |
Bir bütün 10, 100 veya 1000 eş parçaya bölündüğünde, ortaya çıkan kesrin birimlerinin ondalık gösterimle ifade edilebileceğini belirler. |
D |
|
20 |
9 |
Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer. |
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sosyal Bilgiler |
|
Din Kültürü |
|
İngilizce |
A |
B |
Konu |
DC |
|
A |
B |
Konu |
DC |
|
A |
B |
Konu |
DC |
1 |
3 |
Ülkemizin çeşitli yerlerinin kültürel özellikleri ile yaşadığı çevrenin kültürel özelliklerini karşılaştırarak bunlar arasındaki benzer ve farklı unsurları belirler. |
C |
|
1 |
4 |
Kültürümüzde Ramazan ve oruçla ilgili gelenekleri tanır. |
B |
|
1 |
2 |
Students will be able to talk about daily routines. |
B |
2 |
4 |
Çevresindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve eserleri tanıtır. |
D |
|
2 |
5 |
Kültürümüzde Ramazan ve oruçla ilgili gelenekleri tanır. |
C |
|
2 |
3 |
Students will be able to give directions in a simple way. |
C |
3 |
5 |
Sahip olduğu haklarının farkında olan bir birey olarak katıldığı gruplarda aldığı rollerin gerektirdiği görev ve sorumluluklara uygun davranır. |
B |
|
3 |
6 |
Hz. Davud'un (a.s.) hayatını özetler. |
A |
|
3 |
4 |
Students will be able to understand short and simple written texts about daily routines. |
A |
4 |
6 |
Yaşadığı çevrede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar. |
D |
|
4 |
7 |
Ramazan ayı ve oruçla ilgili kavramları örneklerle açıklar. |
B |
|
4 |
5 |
Students will be able to read and understand picture stories, conversations and cartoons about personal information. |
D |
5 |
7 |
Sahip olduğu haklarının farkında olan bir birey olarak katıldığı gruplarda aldığı rollerin gerektirdiği görev ve sorumluluklara uygun davranır. |
A |
|
5 |
8 |
Ramazan ayı ve orucun önemini fark eder. |
D |
|
5 |
6 |
Students will be able to talk about hobbies, likes/dislikes and abilities in a simple way. |
C |
6 |
8 |
Yaşadığı çevredeki afetlerin ve çevre sorunlarının oluşum nedenlerini sorgular. |
C |
|
6 |
9 |
Selamlaşma adabına riayet eder. |
C |
|
6 |
7 |
Students will be able to read and understand timetable for their lessons. |
D |
7 |
9 |
Somut kalıntılarından yola çıkarak Anadolu ve Mezopotamya uygarlıklarının insanlık tarihine önemli katkılarını fark eder. |
A |
|
7 |
10 |
Allah'a (c.c.) imanın, insan davranışlarına etkisini fark eder. |
D |
|
7 |
8 |
Students will be able to talk about the locations of things and people in simple conversations. |
B |
8 |
10 |
Kültürel ögelerin, insanların bir arada yaşamasındaki rolünü analiz eder. |
B |
|
8 |
1 |
Duanın anlamını ve önemini örneklerle açıklar. |
A |
|
8 |
9 |
Students will be able to follow a simple story with visual aids. |
B |
9 |
1 |
Ülkemizin çeşitli yerlerinin kültürel özellikleri ile yaşadığı çevrenin kültürel özelliklerini karşılaştırarak bunlar arasındaki benzer ve farklı unsurları belirler. |
D |
|
9 |
2 |
Toplumsal hayatta nezaket kurallarına uygun davranışlar sergilemeye özen gösterir. |
C |
|
9 |
10 |
Students will be able to express basic needs and feelings about illnesses. |
D |
10 |
2 |
Haritalar üzerinde yaşadığı yer ve çevresinin yeryüzü şekillerini genel olarak açıklar. |
B |
|
10 |
3 |
Rabbena dualarını okur, anlamını söyler. |
A |
|
10 |
1 |
Students will be able to understand information about important places. |
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|