| 2023 - 2024 BDS07 8. Sınıf Cevap Anahtarı | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 12 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | B | 1 | 16 | Bir Doğal Sayının Çarpanları | A | 1 | 9 | Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklayarak bu kavramlar arasında ilişki kurar. | A | ||
| 2 | 13 | Görsellerle ilgili soruları cevaplar. | A | 2 | 17 | Bir Doğal Sayının Çarpanları | C | 2 | 10 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | D | ||
| 3 | 10 | Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. | B | 3 | 18 | Ekok | A | 3 | 11 | Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarını gözlem yaparak açıklar | C | ||
| 4 | 11 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | D | 4 | 19 | Bir Doğal Sayının Asal Çarpanları | B | 4 | 18 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | A | ||
| 5 | 14 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | C | 5 | 20 | Ekok | C | 5 | 19 | DNA’nın yapısını model üzerinde gösterir. | C | ||
| 6 | 15 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | C | 6 | 13 | Ebob | C | 6 | 20 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | C | ||
| 7 | 16 | Metin türlerini ayırt eder. | B | 7 | 14 | Aralarında Asal Sayılar | B | 7 | 15 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | D | ||
| 8 | 17 | Metindeki yardımcı fikirleri belirler. | D | 8 | 15 | Üssün Üssü | C | 8 | 16 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | A | ||
| 9 | 18 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | D | 9 | 4 | Üslü Sayılarla İşlemler | D | 9 | 17 | Mutasyonla modifikasyon arasındaki farklar ile ilgili çıkarımda bulunur. | D | ||
| 10 | 19 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. | D | 10 | 5 | Çok Büyük Sayılar | C | 10 | 1 | Genetik mühendisliğini ve biyoteknolojiyi ilişkilendirir. | D | ||
| 11 | 20 | Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | A | 11 | 6 | Çözümleme | D | 11 | 2 | DNA’nın yapısını model üzerinde gösterir. | A | ||
| 12 | 1 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | A | 12 | 7 | Tam Kuvvet | B | 12 | 3 | DNA’nın yapısını model üzerinde gösterir. | A | ||
| 13 | 2 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | C | 13 | 8 | Bilimsel Gösterim | A | 13 | 6 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | C | ||
| 14 | 3 | Metnin konusunu belirler. | A | 14 | 9 | Üslü Sayılarla İşlemler | A | 14 | 7 | Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarını gözlem yaparak açıklar. | C | ||
| 15 | 4 | Metnin içeriğini yorumlar. | B | 15 | 1 | Arada Olma | B | 15 | 8 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | D | ||
| 16 | 5 | Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. | D | 16 | 2 | Tam Kare Sayılar | C | 16 | 4 | Örneklerden yola çıkarak modifikasyonu açıklar. | C | ||
| 17 | 6 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | C | 17 | 3 | Arada Olma | D | 17 | 5 | Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarını gözlem yaparak açıklar. | A | ||
| 18 | 7 | Metnin içeriğini yorumlar. | D | 18 | 10 | Kareköklü Sayılarla İşlemler | B | 18 | 12 | Genetik mühendisliğini ve biyoteknolojiyi ilişkilendirir. | C | ||
| 19 | 8 | Metindeki yardımcı fikirleri belirler. | A | 19 | 11 | Kareköklü Sayılarla İşlemler | A | 19 | 13 | Örneklerden yola çıkarak modifikasyonu açıklar. | C | ||
| 20 | 9 | Yazdıklarını düzenler. | C | 20 | 12 | Kareköklü Sayılarla Sıralama | D | 20 | 14 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | D | ||
| Sosyal Bilgiler | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 9 | Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir. | A | 1 | 6 | İslam’ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi ayet ve hadisler ışığında yorumlar. | A | 1 | 8 | Students will be able to understand the specific information in short conversations on everyday topics, such as accepting and refusing an offer/invitation, apologizing and making simple inquiries. | D | ||
| 2 | 10 | Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu analiz eder. | D | 2 | 7 | Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder | D | 2 | 9 | Students will be able to understand short and simple texts about friendship. | B | ||
| 3 | 1 | Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | B | 3 | 8 | İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar. | C | 3 | 10 | Students will be able to express what they prefer, like and dislike. | A | ||
| 4 | 2 | Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | C | 4 | 9 | Ayet el-Kürsi’yi okur, anlamını söyler. | B | 4 | 1 | Students will be able to express what they prefer, like and dislike. | C | ||
| 5 | 3 | Kuvâ-yı Millîye’nin oluşum sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar. | B | 5 | 10 | Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder. | A | 5 | 2 | Students will be able to understand phrases and expressions about regular activities of teenagers | B | ||
| 6 | 4 | Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar. | D | 6 | 1 | Hz. Musa’nın (a.s.) hayatını ana hatlarıyla tanır. | B | 6 | 3 | Students will be able to express what they prefer, like and dislike. | A | ||
| 7 | 5 | Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | A | 7 | 2 | Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder | B | 7 | 4 | Students will be able to express what they prefer, like and dislike. | C | ||
| 8 | 6 | Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | B | 8 | 3 | Toplumda kader ve kaza ile ilgili yaygın olan yanlış anlayışları sorgular. | C | 8 | 5 | Students will be able to understand short and simple invitation letters, cards and e-mails. | C | ||
| 9 | 7 | Kuvâ-yı Millîye’nin oluşum sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar. | A | 9 | 4 | Kaza ve kader ile ilgili kavramları analiz eder | D | 9 | 6 | Students will be able to understand short and simple texts about regular activities of teenagers. | B | ||
| 10 | 8 | Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar. | C | 10 | 5 | Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar | A | 10 | 7 | Students will be able to understand short and simple texts about friendship. | D | ||