| 2023 - 2024 BDS11 8. Sınıf Cevap Anahtarı Kunduz Yayınları | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 20 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | B | 1 | 20 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | C | 1 | 20 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | A | ||
| 2 | 19 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | A | 2 | 19 | Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar. | B | 2 | 19 | Periyodik sistemde, grup ve periyotların nasıl oluşturulduğunu açıklar | A | ||
| 3 | 18 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. | C | 3 | 18 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | A | 3 | 18 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | D | ||
| 4 | 17 | Okuduklarında kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını belirler. | C | 4 | 17 | Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar. | C | 4 | 17 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | B | ||
| 5 | 16 | Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler. | D | 5 | 16 | Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur. | C | 5 | 16 | Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklayarak bu kavramlar arasında ilişki kurar. | C | ||
| 6 | 15 | Geçiş ve bağlantı ifadelerinin metnin anlamına olan katkısını değerlendirir. | D | 6 | 15 | Sayıların ondalık gösterimlerini 10’un tam sayı kuvvetlerini kullanarak çözümler. | C | 6 | 15 | Periyodik sistemde, grup ve periyotların nasıl oluşturulduğunu açıklar | D | ||
| 7 | 14 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | B | 7 | 14 | Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur. | A | 7 | 14 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | A | ||
| 8 | 13 | Metin türlerini ayırt eder. | B | 8 | 13 | Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur. | B | 8 | 13 | Örneklerden yola çıkarak modifikasyonu açıklar. | A | ||
| 9 | 12 | Cümlenin ögelerini ayırt eder. | C | 9 | 12 | Tam kare olmayan kareköklü bir sayının hangi iki doğal sayı arasında olduğunu belirler. | C | 9 | 12 | Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarını gözlem yaparak açıklar | B | ||
| 10 | 11 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. | C | 10 | 11 | Tam kare olmayan kareköklü bir sayının hangi iki doğal sayı arasında olduğunu belirler. | D | 10 | 11 | Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder . | D | ||
| 11 | 10 | Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | B | 11 | 10 | Tam kare olmayan kareköklü bir sayının hangi iki doğal sayı arasında olduğunu belirler. | C | 11 | 10 | Genetik mühendisliğini ve biyoteknolojiyi ilişkilendirir.Islah,aşılama,gen aktarımı,klonlam,gen tedavisi örnekleri üzerinde durulur. | A | ||
| 12 | 9 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. | A | 12 | 9 | Kareköklü ifadelerde toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. | A | 12 | 9 | Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder . | C | ||
| 13 | 8 | Metindeki söz sanatlarını tespit eder. | B | 13 | 8 | En fazla üç veri grubuna ait çizgi ve sütun grafiklerini yorumlar. | B | 13 | 8 | Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini test eder | B | ||
| 14 | 7 | Metnin içeriğini yorumlar. | D | 14 | 7 | Verileri sütun, daire veya çizgi grafiği ile gösterir ve bu gösterimler arasında uygun olan dönüşümleri yapar. | D | 14 | 7 | Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini test eder | B | ||
| 15 | 6 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | C | 15 | 6 | Verileri sütun, daire veya çizgi grafiği ile gösterir ve bu gösterimler arasında uygun olan dönüşümleri yapar. | C | 15 | 6 | Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini test eder | C | ||
| 16 | 5 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | D | 16 | 5 | En fazla üç veri grubuna ait çizgi ve sütun grafiklerini yorumlar. | B | 16 | 5 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | D | ||
| 17 | 4 | Yazdıklarını düzenler. | A | 17 | 4 | Olasılık değerinin 0 ile 1 arasında (0 ve 1 dâhil) olduğunu anlar. | C | 17 | 4 | DNA’nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder. | B | ||
| 18 | 3 | Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. | D | 18 | 3 | Basit bir olayın olma olasılığını hesaplar. | D | 18 | 3 | Bileşiklerin kimyasal tepkime sonucunda oluştuğunu bilir | C | ||
| 19 | 2 | Cümlenin ögelerini ayırt eder. | A | 19 | 2 | “Daha fazla”, “eşit”, “daha az” olasılıklı olayları ayırt eder, örnek verir. | A | 19 | 2 | Fiziksel ve kimyasal değişim arasındaki farkları, çeşitli olayları gözlemleyerek açıklar | D | ||
| 20 | 1 | Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. | C | 20 | 1 | Basit bir olayın olma olasılığını hesaplar. | B | 20 | 1 | Bileşiklerin kimyasal tepkime sonucunda oluştuğunu bilir | C | ||
| Sosyal Bilgiler | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 10 | Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | C | 1 | 10 | İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar. | C | 1 | 10 | Students will be able to structure a talk to make simple inquiries, give explanations and reasons. | C | ||
| 2 | 9 | Millî Mücadele Dönemi’nde Doğu Cephesi ve Güney Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | A | 2 | 9 | Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar. | B | 2 | 9 | Students will be able to understand short and simple texts about friendship. | B | ||
| 3 | 8 | Millî Mücadele’nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal’in yaptığı çalışmaları analiz eder. İTA.8.2.6. Misakımilli’nin kabulünü ve Büyük Millet Meclisinin açılışını vatanın bütünlüğü esası ile “ulusal egemenlik” ve “tam bağımsızlık” ilkeleri ile ilişkilendirir. | A | 3 | 8 | Hz. Musa’nın (a.s.) hayatını ana hatlarıyla tanır. | B | 3 | 8 | Students will be able to identify main ideas in short and simple texts about internet habits. | A | ||
| 4 | 7 | Millî Mücadele Dönemi’nde Batı Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | D | 4 | 7 | Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. | D | 4 | 7 | Students will be able to get the gist of short, clear, simple descriptions of a process. | A | ||
| 5 | 6 | Misakımilli’nin kabulünü ve Büyük Millet Meclisinin açılışını vatanın bütünlüğü esası ile “ulusal egemenlik” ve “tam bağımsızlık” ilkeleri ile ilişkilendirir. | B | 5 | 6 | Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. | A | 5 | 6 | Students will be able to understand short and simple texts about friendship. | D | ||
| 6 | 5 | Millî Mücadele Dönemi’nde Batı Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | B | 6 | 5 | Hz. Muhammed’in (s.a.v.) doğruluğu ve güvenilir kişiliği ile peygamberlerin özellikleri arasında ilişki kurar. | B | 6 | 5 | Students will be able to find specific information about the Internet in various texts. | C | ||
| 7 | 4 | Millî Mücadele’nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal’in yaptığı çalışmaları analiz eder. | C | 7 | 4 | Din, birey ve toplum arasındaki ilişkiyi yorumlar. | C | 7 | 4 | Students will be able to get the gist of short, clear, simple descriptions of a process. | A | ||
| 8 | 3 | Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu analiz eder. | B | 8 | 3 | İslam dininin can, nesil, akıl, mal ve din emniyetiyle ilgili ortaya koyduğu ilke ve hedefleri analiz eder. | A | 8 | 3 | Students will be able to understand short and simple texts with related vocabulary. | D | ||
| 9 | 2 | Sakarya Meydan Savaşı’nın kazanılmasında ve Büyük Taarruz’un başarılı olmasında Mustafa Kemal’in rolüne ilişkin çıkarımlarda bulunur. | B | 9 | 2 | Hz. Yusuf’un (a.s.) örnek hayatından ilkeler çıkarır. | A | 9 | 2 | Students will be able to identify main ideas in short and simple texts about internet habits. | B | ||
| 10 | 1 | Millî Mücadele’nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal’in yaptığı çalışmaları analiz eder. | D | 10 | 1 | İslam’ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi ayet ve hadisler ışığında yorumlar. | B | 10 | 1 | Students will be able to follow a phone conversation. | D | ||