| 2023 - 2024 BDS12 8. Sınıf Özdebir Cevap Anahtarı | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 2 | Sözcükte anlam | A | 1 | 18 | Basit olayların olma olasılığı | C | 1 | 4 | Mevsimlerin oluşumu | D | ||
| 2 | 1 | Sözcükte anlam | B | 2 | 11 | Veri analizi | C | 2 | 3 | İklim ve hava hareketleri | B | ||
| 3 | 6 | Sözcükte anlam | C | 3 | 20 | Kareköklü ifadeler | A | 3 | 2 | Basınç | C | ||
| 4 | 5 | Cümlede anlam | D | 4 | 13 | Çarpanlar ve katlar | # | 4 | 1 | Basınç | A | ||
| 5 | 3 | Sözcükte anlam | C | 5 | 14 | Basit olayların olma olasılığı | A | 5 | 9 | Basınç | C | ||
| 6 | 4 | Cümlede anlam | C | 6 | 12 | Kareköklü ifadeler | A | 6 | 8 | Basınç | B | ||
| 7 | 9 | Parçanın anlam yönü | B | 7 | 1 | Veri analizi | B | 7 | 5 | Basınç | D | ||
| 8 | 10 | Parçanın anlam yönü | B | 8 | 5 | Kareköklü ifadeler | D | 8 | 7 | Basınç | A | ||
| 9 | 7 | Parçanın yapı yönü | A | 9 | 3 | Üslü ifadeler | C | 9 | 6 | Basınç | A | ||
| 10 | 8 | Parçanın anlatım yönü | D | 10 | 4 | Çarpanlar ve katlar | C | 10 | 14 | Mutasyon ve Modifikasyon | A | ||
| 11 | 12 | Parçanın anlam yönü | D | 11 | 2 | Kareköklü ifadeler | D | 11 | 19 | Adaptasyon | D | ||
| 12 | 14 | Noktalama işaretleri | D | 12 | 8 | Kareköklü ifadeler | B | 12 | 13 | Adaptasyon | C | ||
| 13 | 13 | Parçanın anlam yönü | B | 13 | 16 | Çarpanlar ve katlar | C | 13 | 12 | Kalıtım | D | ||
| 14 | 11 | Fiil çatısı | B | 14 | 17 | Veri analizi | A | 14 | 11 | DNA ve Genetik Kod | B | ||
| 15 | 16 | Parçanın anlam yönü | D | 15 | 10 | Veri analizi | C | 15 | 10 | Biyoteknoloji | B | ||
| 16 | 17 | Yazım kuralları | A | 16 | 19 | Üslü ifadeler | B | 16 | 15 | Biyoteknoloji | C | ||
| 17 | 15 | Parçanın anlam yönü | C | 17 | 15 | Çarpanlar ve katlar | A | 17 | 20 | Periyotlar, gruplar, periyot ve grup numarasının bulunması | B | ||
| 18 | 19 | Tablo yorumlama | D | 18 | 7 | Kareköklü ifadeler | D | 18 | 16 | Fiziksel ve kimyasal değişimler | B | ||
| 19 | 20 | Kroki okuma | C | 19 | 6 | Üslü ifadeler | B | 19 | 18 | Elementlerin sınıflandırılması | D | ||
| 20 | 18 | Mantıksal akıl yürütme | C | 20 | 9 | Basit olayların olma olasılığı | D | 20 | 17 | Fiziksel ve kimyasal değişimler | A | ||
| Sosyal Bilgiler | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 8 | Osmanlı devleti'nin savaştığı cepheler | A | 1 | 1 | Zekât ve sadaka ibadeti | B | 1 | 2 | Students will be able to follow a phone conversation. | B | ||
| 2 | 9 | Mustafa kemal'in samsun'a çıkışı, havza ve amasya genelgeleri | C | 2 | 3 | Zekât ve sadaka ibadeti | B | 2 | 1 | Students will be able to exchange information about the ınternet. | D | ||
| 3 | 10 | Büyük millet meclisine karşı çıkarılan ayaklanmalar | B | 3 | 2 | Zekât ve sadaka ibadeti | C | 3 | 7 | Students will be able to understand short and simple texts about friendship. | A | ||
| 4 | 1 | Doğu cephesi | C | 4 | 7 | Kaderle ilgili kavramlar | A | 4 | 8 | Students will be able to follow a phone conversation. | C | ||
| 5 | 2 | Mustafa kemal’ın fıkır hayatını etkıleyen olaylar ve kısıler | D | 5 | 6 | Kader ve kaza inancı | D | 5 | 6 | Students will be able to identify main ideas in short and simple texts about ınternet habits. | B | ||
| 6 | 3 | Londra konferansı, afganistan ile dostluk antlaşması, moskova antlaşması | C | 6 | 9 | İslam’ın paylaşmaya ve yardımlaşmaya verdiği önem | C | 6 | 4 | Students will be able to ask and answer questions and exchange ideas and information on a topic related to how something is processed. | D | ||
| 7 | 5 | Kuvâ-yı millîyeden düzenli orduya | B | 7 | 8 | Bir peygamber tanıyorum: hz. şuayb (a.s.) | D | 7 | 3 | Students will be able to ask and answer questions and exchange ideas and information on a topic related to how something is processed. | A | ||
| 8 | 4 | Cemiyetler ve kuvâ-yı millîye | D | 8 | 10 | İslam’ın paylaşmaya ve yardımlaşmaya verdiği önem | C | 8 | 5 | Students will be able to write a series of simple phrases and sentences by using linkers to describe a process. | C | ||
| 9 | 7 | Sevr antlaşması | D | 9 | 4 | Zekât ve sadaka ibadeti | B | 9 | 10 | Students will be able to express what they prefer, like and dislike. | A | ||
| 10 | 6 | Misakımillî, istanbul'un işgali, tbmm’nin açılması | A | 10 | 5 | İslam’ın paylaşmaya ve yardımlaşmaya verdiği önem | A | 10 | 9 | Students will be able to express what they prefer, like and dislike. | D | ||