| 2023 - 2024 BDS-14 8. Sınıf Son Viraj Yayınları Cevap Anahtarı | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 3 | Yazdıklarını düzenler. | A | 1 | 3 | Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar. | C | 1 | 2 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | B | ||
| 2 | 4 | Metinle ilgili sorular sorar. | C | 2 | 4 | Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur. | B | 2 | 3 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | A | ||
| 3 | 5 | Okuduklarını özetler. | D | 3 | 5 | Kareköklü ifadelerde çarpma ve bölme işlemlerini yapar. | B | 3 | 4 | Maddelerin asitlik ve bazlık durumlarına ilişkin pH değerlerini kullanarak çıkarımda bulunur. | C | ||
| 4 | 6 | Metnin içeriğini yorumlar. | A | 4 | 6 | Cebirsel ifadelerin çarpımını yapar. | D | 4 | 5 | DNA'nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder. | D | ||
| 5 | 7 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | D | 5 | 7 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | A | 5 | 6 | Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder. | B | ||
| 6 | 8 | Fiilimsilerin cümledeki işlevlerini kavrar. | C | 6 | 8 | Kareköklü bir ifadeyi a kök b şeklinde yazar ve a kök b şeklindeki ifadede katsayıyı kök içine alır. | D | 6 | 7 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | D | ||
| 7 | 9 | Metin türlerini ayırt eder. | B | 7 | 9 | Tam kare olmayan kareköklü bir sayının hangi iki doğal sayı arasında olduğunu belirler. | C | 7 | 8 | Asit ve bazların genel özelliklerini ifade eder. | A | ||
| 8 | 10 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. | D | 8 | 10 | Sayıların ondalık gösterimlerini 10'un tam sayı kuvvetlerini kullanarak çözümler. | A | 8 | 9 | Mutasyonla modifikasyon arasındaki farklar ile ilgili çıkarımda bulunur. | A | ||
| 9 | 11 | Metnin içeriğini yorumlar. | C | 9 | 11 | Basit bir olayın olma olasılığını hesaplar. | A | 9 | 10 | Fiziksel ve kimyasal değişim arasındaki farkları, çeşitli olayları gözlemleyerek açıklar. | B | ||
| 10 | 18 | Metindeki söz sanatlarını tespit eder. | B | 10 | 12 | “Daha fazla”, “eşit”, “daha az” olasılıklı olayları ayırt eder, örnek verir. | B | 10 | 11 | Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarını gözlem yaparak açıklar. | C | ||
| 11 | 19 | Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler. | A | 11 | 13 | Çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel gösterimle ifade eder ve karşılaştırır. | C | 11 | 12 | Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder. | D | ||
| 12 | 20 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | D | 12 | 14 | Ondalık ifadelerin kareköklerini belirler. | D | 12 | 13 | Katı, sıvı ve gazların basınç özelliklerinin günlük yaşam ve teknolojideki uygulamalarına örnekler verir. | B | ||
| 13 | 14 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. | A | 13 | 15 | Cebirsel ifadelerin çarpımını yapar. | D | 13 | 14 | Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini test eder. | D | ||
| 14 | 15 | Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur. | C | 14 | 16 | Tam kare pozitif tam sayılarla bu sayıların karekökleri arasındaki ilişkiyi belirler. | C | 14 | 15 | Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini test eder. | C | ||
| 15 | 16 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | B | 15 | 17 | Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur. | B | 15 | 16 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | B | ||
| 16 | 17 | Okuduklarında kullanılan düşünceyi geliştirme yollarını belirler. | B | 16 | 18 | Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. | A | 16 | 17 | Periyodik sistemde, grup ve periyotların nasıl oluşturulduğunu açıklar. | A | ||
| 17 | 12 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. | C | 17 | 19 | Verileri sütun, daire veya çizgi grafiği ile gösterir ve bu gösterimler arasında uygun olan dönüşümleri yapar. | C | 17 | 20 | Bileşiklerin kimyasal tepkime sonucunda oluştuğunu bilir. | A | ||
| 18 | 13 | Metnin içeriğini yorumlar. | A | 18 | 20 | Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar. | A | 18 | 18 | Elementleri periyodik tablo üzerinde metal, yarımetal ve ametal olarak sınıflandırır. | C | ||
| 19 | 1 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | B | 19 | 1 | Basit bir olayın olma olasılığını hesaplar. | D | 19 | 19 | Genetik mühendisliğini ve biyoteknolojiyi ilişkilendirir. | D | ||
| 20 | 2 | Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. | A | 20 | 2 | Basit bir olayın olma olasılığını hesaplar. | B | 20 | 1 | Günlük hayatta ulaşılabilecek malzemeleri asit-baz ayracı olarak kullanır. | C | ||
| Sosyal Bilgiler | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 3 | Avrupa'daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti'nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar. | D | 1 | 3 | Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar. | C | 1 | 4 | Students will be able to understand short and simple invitation letters, cards and e-mails. | B | ||
| 2 | 4 | Millî Mücadele'nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal'in yaptığı çalışmaları analiz eder. | C | 2 | 4 | İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar. | D | 2 | 5 | Students will be able to talk about regular activities of teenagers. | A | ||
| 3 | 5 | Millî Mücadele'nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal'in yaptığı çalışmaları analiz eder. | C | 3 | 5 | Toplumda kader ve kaza ile ilgili yaygın olan yanlış anlayışları sorgular. | C | 3 | 6 | Students will be able to understand short and simple texts about friendship. | D | ||
| 4 | 6 | Birinci Dünya Savaşı'nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeleri kavrar. | A | 4 | 6 | Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar. | D | 4 | 7 | Students will be able to identify main ideas in short and simple texts about internet habits. | D | ||
| 5 | 7 | Mustafa Kemal'in ve Türk milletinin Sevr Antlaşması'na karşı tepkilerini değerlendirir. | D | 5 | 7 | İslam'ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi ayet ve hadisler ışığında yorumlar. | A | 5 | 8 | Students will be able to understand short and simple texts about regular activities of teenagers. | A | ||
| 6 | 8 | Mustafa Kemal'in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir. | B | 6 | 8 | Zekât ve sadaka ibadetini ayet ve hadislerle açıklar. | A | 6 | 9 | Students will be able to make a simple phone call asking and responding to questions. | B | ||
| 7 | 1 | Kuvâ-yı Millîye'nin oluşum sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar. | C | 7 | 9 | Maûn suresini okur, anlamını söyler. | B | 7 | 10 | Students will be able to understand the overall meaning of short texts about a process. | C | ||
| 8 | 2 | Büyük Millet Meclisine karşı ayaklanmalar ile ayaklanmaların bastırılması için alınan tedbirleri analiz eder. | B | 8 | 10 | Zekât ve sadaka ibadetini ayet ve hadislerle açıklar. | C | 8 | 1 | Students will be able to guess the meaning of unknown words from the text. | A | ||
| 9 | 10 | Birinci Dünya Savaşı'nda Osmanlı Devleti'nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | D | 9 | 1 | Zekât ve sadaka ibadetini ayet ve hadislerle açıklar. | B | 9 | 2 | Students will be able to interact with reasonable ease in structured situations and short conversations involving accepting andrefusing an offer/invitation, apologizing and making simple inquiries. | B | ||
| 10 | 9 | Millî Mücadele Dönemi'nde Doğu Cephesi ve Güney Cephesi'nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | A | 10 | 2 | Hz. Şuayb'in (a.s.) hayatını ana hatlarıyla tanır. | C | 10 | 3 | Students will be able to understand short and simple texts with related vocabulary. | C | ||