| 2023 - 2024 BDS20 8. Sınıf Cevap Anahtarı Fenomen Yayınları (A/B) | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 9 | Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler. | B | 1 | 7 | Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. | D | 1 | 6 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | C | ||
| 2 | 10 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | A | 2 | 8 | Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar. | D | 2 | 7 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | D | ||
| 3 | 11 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | A | 3 | 9 | Tam kare olmayan kareköklü bir sayının hangi iki doğal sayı arasında olduğunu belirler. | B | 3 | 8 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | C | ||
| 4 | 12 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | A | 4 | 10 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | D | 4 | 9 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | B | ||
| 5 | 13 | Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | D | 5 | 11 | Ondalık ifadelerin kareköklerini belirler. | B | 5 | 10 | DNA’nın yapısını model üzerinde gösterir. | D | ||
| 6 | 14 | Metindeki yardımcı fikirleri belirler. | D | 6 | 12 | Kareköklü bir ifade ile çarpıldığında, sonucu bir doğal sayı yapan çarpanlara örnek verir. | A | 6 | 1 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | A | ||
| 7 | 15 | Metnin içeriğini yorumlar. | D | 7 | 1 | Kareköklü ifadelerde çarpma ve bölme işlemlerini yapar. | B | 7 | 2 | DNA’nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder. | D | ||
| 8 | 1 | Metindeki anlatım biçimlerini belirler. | C | 8 | 2 | En fazla üç veri grubuna ait çizgi ve sütun grafiklerini yorumlar. | A | 8 | 3 | Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarını gözlem yaparak açıklar. | C | ||
| 9 | 2 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | A | 9 | 3 | Cebirsel ifadeleri çarpanlara ayırır. | C | 9 | 4 | Genetik mühendisliğini ve biyoteknolojiyi ilişkilendirir. | B | ||
| 10 | 3 | Metindeki söz sanatlarını tespit eder. | B | 10 | 4 | Çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel gösterimle ifade eder ve karşılaştırır. | D | 10 | 5 | Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder. | A | ||
| 11 | 4 | Geçiş ve bağlantı ifadelerinin metnin anlamına olan katkısını değerlendirir. | B | 11 | 5 | Kareköklü bir ifadeyi añb şeklinde yazar ve añb şeklindeki ifadede katsayıyı kök içine alır. | A | 11 | 15 | Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder. | D | ||
| 12 | 5 | Fiillerin çatı özelliklerinin anlama olan katkısını kavrar. | D | 12 | 6 | Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur. | B | 12 | 16 | Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini test eder. | C | ||
| 13 | 6 | Metindeki yardımcı fikirleri belirler. | C | 13 | 18 | Cebirsel ifadeleri çarpanlara ayırır. | A | 13 | 17 | Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini test eder. | A | ||
| 14 | 7 | Yazdıklarını düzenler. | C | 14 | 19 | Kareköklü ifadelerde çarpma ve bölme işlemlerini yapar. | C | 14 | 18 | Elementleri periyodik tablo üzerinde metal, yarımetal ve ametal olarak sınıflandırır. | A | ||
| 15 | 8 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | D | 15 | 20 | Verilen bir sayıyı 10’un farklı tam sayı kuvvetlerini kullanarak ifade eder. | C | 15 | 19 | Fiziksel ve kimyasal değişim arasındaki farkları, çeşitli olayları gözlemleyerek açıklar. | B | ||
| 16 | 17 | Yazdıklarını düzenler. | B | 16 | 15 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | C | 16 | 20 | Bileşiklerin kimyasal tepkime sonucunda oluştuğunu bilir. | D | ||
| 17 | 18 | Cümlenin ögelerini ayırt eder. | A | 17 | 16 | Basit bir olayın olma olasılığını hesaplar. | D | 17 | 11 | Maddelerin asitlik ve bazlık durumlarına ilişkin pH değerlerini kullanarak çıkarımda bulunur. | C | ||
| 18 | 19 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | C | 18 | 17 | En fazla üç veri grubuna ait çizgi ve sütun grafiklerini yorumlar. | A | 18 | 12 | Isınmanın maddenin cinsine, kütlesine ve/veya sıcaklık değişimine bağlı olduğunu deney yaparak keşfeder. | B | ||
| 19 | 20 | Bir işi işlem basamaklarına göre yazar. | B | 19 | 13 | En fazla üç veri grubuna ait çizgi ve sütun grafiklerini yorumlar. | B | 19 | 13 | Asit ve bazların genel özelliklerini ifade eder. | A | ||
| 20 | 16 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. | D | 20 | 14 | Basit bir olayın olma olasılığını hesaplar. | C | 20 | 14 | Maddelerin hâl değişimi ve ısınma grafiğini çizerek yorumlar. | D | ||
| Sosyal Bilgiler | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | A | B | Konu | DC | ||
| 1 | 5 | Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | A | 1 | 6 | Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar. | A | 1 | 6 | Students will be able to understand short and simple texts about friendship. | D | ||
| 2 | 6 | Millî Mücadele’nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal’in yaptığı çalışmaları analiz eder. | D | 2 | 7 | Zekât ve sadaka ibadetini ayet ve hadislerle açıklar. | C | 2 | 7 | Students will be able to understand short and simple invitation letters, cards and e-mails. | B | ||
| 3 | 7 | Millî Mücadele’nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal’in yaptığı çalışmaları analiz eder. | C | 3 | 8 | Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. | B | 3 | 8 | Students will be able to understand short and simple texts about regular activities of teenagers. | D | ||
| 4 | 8 | Millî Mücadele Dönemi’nde Doğu Cephesi ve Güney Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | C | 4 | 9 | İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar. | D | 4 | 9 | Students will be able to give a simple description of daily activities in a simple way. | B | ||
| 5 | 9 | Millî Mücadele Dönemi’nde Batı Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | A | 5 | 10 | Maun suresini okur, anlamını söyler. | D | 5 | 10 | Students will be able to give a simple description about a process. | A | ||
| 6 | 10 | Millî Mücadele Dönemi’nde Batı Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | B | 6 | 1 | Hz. Şuayb’ın (a.s.) hayatını ana hatlarıyla tanır. | C | 6 | 1 | Students will be able to understand the overall meaning of short texts about a process. | C | ||
| 7 | 1 | Türk milletinin millî birlik, beraberlik ve dayanışmasının bir örneği olarak Tekâlif-i Millîye Emirleri doğrultusunda yapılan uygulamaları analiz eder. | A | 7 | 2 | Din, birey ve toplum arasındaki ilişkiyi yorumlar. | A | 7 | 2 | Students will be able to interact with reasonable ease in structured situations and short conversations involving accepting and refusing an offer/invitation,apologizing and making simple inquiries. | C | ||
| 8 | 2 | Sakarya Meydan Savaşı’nın kazanılmasında ve Büyük Taarruz’un başarılı olmasında Mustafa Kemal’in rolüne ilişkin çıkarımlarda bulunur. | D | 8 | 3 | İslam dininin can, nesil, akıl, mal ve din emniyetiyle ilgili ortaya koyduğu ilke ve hedefleri analiz eder. | D | 8 | 3 | Students will be able to make a simple phone call asking and responding to questions. | A | ||
| 9 | 3 | Sakarya Meydan Savaşı’nın kazanılmasında ve Büyük Taarruz’un başarılı olmasında Mustafa Kemal’in rolüne ilişkin çıkarımlarda bulunur. | C | 9 | 4 | Din, birey ve toplum arasındaki ilişkiyi yorumlar. | B | 9 | 4 | Students will be able to find specific information about the Internet in various texts. | A | ||
| 10 | 4 | Sakarya Meydan Savaşı’nın kazanılmasında ve Büyük Taarruz’un başarılı olmasında Mustafa Kemal’in rolüne ilişkin çıkarımlarda bulunur. | B | 10 | 5 | İslam dininin can, nesil, akıl, mal ve din emniyetiyle ilgili ortaya koyduğu ilke ve hedefleri analiz eder. | D | 10 | 5 | Students will be able to identify main ideas in short and simple texts about Internet habits. | D | ||
| 2023 - 2024 BDS20 8. Sınıf Cevap Anahtarı Fenomen Yayınları (C/D) | |||||||||||||
| Türkçe | Matematik | Fen Bilimleri | |||||||||||
| C | D | Konu | DC | C | D | Konu | DC | C | D | Konu | DC | ||
| 1 | 13 | Fiillerin çatı özelliklerinin anlama olan katkısını kavrar. | D | 1 | 5 | Kareköklü bir ifadeyi añb şeklinde yazar ve añb şeklindeki ifadede katsayıyı kök içine alır. | A | 1 | 15 | Elementleri periyodik tablo üzerinde metal, yarımetal ve ametal olarak sınıflandırır. | A | ||
| 2 | 14 | Metindeki yardımcı fikirleri belirler. | C | 2 | 6 | Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur. | B | 2 | 16 | Fiziksel ve kimyasal değişim arasındaki farkları, çeşitli olayları gözlemleyerek açıklar. | B | ||
| 3 | 15 | Yazdıklarını düzenler. | C | 3 | 7 | Cebirsel ifadeleri çarpanlara ayırır. | A | 3 | 17 | Bileşiklerin kimyasal tepkime sonucunda oluştuğunu bilir. | D | ||
| 4 | 16 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | D | 4 | 8 | Kareköklü ifadelerde çarpma ve bölme işlemlerini yapar. | C | 4 | 9 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | C | ||
| 5 | 9 | Metindeki anlatım biçimlerini belirler. | C | 5 | 9 | Verilen bir sayıyı 10’un farklı tam sayı kuvvetlerini kullanarak ifade eder. | C | 5 | 10 | Mevsimlerin oluşumuna yönelik tahminlerde bulunur. | D | ||
| 6 | 10 | Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur. | A | 6 | 15 | Ondalık ifadelerin kareköklerini belirler. | B | 6 | 1 | Genetik mühendisliğini ve biyoteknolojiyi ilişkilendirir. | B | ||
| 7 | 11 | Metindeki söz sanatlarını tespit eder. | B | 7 | 16 | Kareköklü bir ifade ile çarpıldığında, sonucu bir doğal sayı yapan çarpanlara örnek verir. | A | 7 | 2 | Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder. | A | ||
| 8 | 12 | Geçiş ve bağlantı ifadelerinin metnin anlamına olan katkısını değerlendirir. | B | 8 | 17 | Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler. | D | 8 | 12 | Maddelerin asitlik ve bazlık durumlarına ilişkin pH değerlerini kullanarak çıkarımda bulunur. | C | ||
| 9 | 2 | Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler. | D | 9 | 18 | Verilen pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını bulur, pozitif tam sayıların pozitif tam sayı çarpanlarını üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar. | D | 9 | 13 | Isınmanın maddenin cinsine, kütlesine ve/veya sıcaklık değişimine bağlı olduğunu deney yaparak keşfeder. | B | ||
| 10 | 3 | Metindeki yardımcı fikirleri belirler. | D | 10 | 19 | Tam kare olmayan kareköklü bir sayının hangi iki doğal sayı arasında olduğunu belirler. | B | 10 | 14 | Asit ve bazların genel özelliklerini ifade eder. | A | ||
| 11 | 4 | Metnin içeriğini yorumlar. | D | 11 | 20 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | D | 11 | 6 | İklim ve hava olayları arasındaki farkı açıklar. | C | ||
| 12 | 17 | Deyim, atasözü ve özdeyişlerin metne katkısını belirler. | B | 12 | 10 | İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını (EKOK) hesaplar, ilgili problemleri çözer. | C | 12 | 7 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | B | ||
| 13 | 18 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | A | 13 | 11 | Basit bir olayın olma olasılığını hesaplar. | D | 13 | 8 | DNA’nın yapısını model üzerinde gösterir. | D | ||
| 14 | 19 | Bağlamdan yararlanarak bilmediği kelime ve kelime gruplarının anlamını tahmin eder. | A | 14 | 12 | En fazla üç veri grubuna ait çizgi ve sütun grafiklerini yorumlar. | A | 14 | 18 | Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder. | D | ||
| 15 | 20 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | A | 15 | 13 | En fazla üç veri grubuna ait çizgi ve sütun grafiklerini yorumlar. | B | 15 | 19 | Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini test eder. | C | ||
| 16 | 5 | Yazdıklarını düzenler. | B | 16 | 14 | Basit bir olayın olma olasılığını hesaplar. | C | 16 | 20 | Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini test eder. | A | ||
| 17 | 6 | Cümlenin ögelerini ayırt eder. | A | 17 | 1 | Kareköklü ifadelerde çarpma ve bölme işlemlerini yapar. | B | 17 | 11 | Maddelerin hâl değişimi ve ısınma grafiğini çizerek yorumlar. | D | ||
| 18 | 7 | Metinle ilgili soruları cevaplar. | C | 18 | 2 | En fazla üç veri grubuna ait çizgi ve sütun grafiklerini yorumlar. | A | 18 | 3 | Tek karakter çaprazlamaları ile ilgili problemler çözerek sonuçlar hakkında yorum yapar. | A | ||
| 19 | 8 | Bir işi işlem basamaklarına göre yazar. | B | 19 | 3 | Cebirsel ifadeleri çarpanlara ayırır. | C | 19 | 4 | DNA’nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder. | D | ||
| 20 | 1 | Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar. | D | 20 | 4 | Çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel gösterimle ifade eder ve karşılaştırır. | D | 20 | 5 | Canlıların yaşadıkları çevreye uyumlarını gözlem yaparak açıklar. | C | ||
| Sosyal Bilgiler | Din Kültürü | İngilizce | |||||||||||
| C | D | Konu | DC | C | D | Konu | DC | C | D | Konu | DC | ||
| 1 | 9 | Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | A | 1 | 1 | Hz. Şuayb’ın (a.s.) hayatını ana hatlarıyla tanır. | C | 1 | 7 | Students will be able to give a simple description of daily activities in a simple way. | B | ||
| 2 | 10 | Millî Mücadele’nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal’in yaptığı çalışmaları analiz eder. | D | 2 | 2 | Din, birey ve toplum arasındaki ilişkiyi yorumlar. | A | 2 | 8 | Students will be able to give a simple description about a process. | A | ||
| 3 | 1 | Türk milletinin millî birlik, beraberlik ve dayanışmasının bir örneği olarak Tekâlif-i Millîye Emirleri doğrultusunda yapılan uygulamaları analiz eder. | A | 3 | 3 | İslam dininin can, nesil, akıl, mal ve din emniyetiyle ilgili ortaya koyduğu ilke ve hedefleri analiz eder. | D | 3 | 4 | Students will be able to understand short and simple texts about friendship. | D | ||
| 4 | 2 | Sakarya Meydan Savaşı’nın kazanılmasında ve Büyük Taarruz’un başarılı olmasında Mustafa Kemal’in rolüne ilişkin çıkarımlarda bulunur. | D | 4 | 4 | Din, birey ve toplum arasındaki ilişkiyi yorumlar. | B | 4 | 5 | Students will be able to understand short and simple invitation letters, cards and e-mails. | B | ||
| 5 | 3 | Sakarya Meydan Savaşı’nın kazanılmasında ve Büyük Taarruz’un başarılı olmasında Mustafa Kemal’in rolüne ilişkin çıkarımlarda bulunur. | C | 5 | 5 | İslam dininin can, nesil, akıl, mal ve din emniyetiyle ilgili ortaya koyduğu ilke ve hedefleri analiz eder. | D | 5 | 6 | Students will be able to understand short and simple texts about regular activities of teenagers. | D | ||
| 6 | 4 | Sakarya Meydan Savaşı’nın kazanılmasında ve Büyük Taarruz’un başarılı olmasında Mustafa Kemal’in rolüne ilişkin çıkarımlarda bulunur. | B | 6 | 6 | Kader ve kaza inancını ayet ve hadislerle açıklar. | A | 6 | 1 | Students will be able to make a simple phone call asking and responding to questions. | A | ||
| 7 | 5 | Millî Mücadele’nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal’in yaptığı çalışmaları analiz eder. | C | 7 | 7 | Zekât ve sadaka ibadetini ayet ve hadislerle açıklar. | C | 7 | 2 | Students will be able to find specific information about the Internet in various texts. | A | ||
| 8 | 6 | Millî Mücadele Dönemi’nde Doğu Cephesi ve Güney Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | C | 8 | 8 | Zekât, infak ve sadakanın bireysel ve toplumsal önemini fark eder. | B | 8 | 3 | Students will be able to identify main ideas in short and simple texts about Internet habits. | D | ||
| 9 | 7 | Millî Mücadele Dönemi’nde Batı Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | A | 9 | 9 | İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar. | D | 9 | 9 | Students will be able to understand the overall meaning of short texts about a process. | C | ||
| 10 | 8 | Millî Mücadele Dönemi’nde Batı Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | B | 10 | 10 | Maun suresini okur, anlamını söyler. | D | 10 | 10 | Students will be able to interact with reasonable ease in structured situations and short conversations involving accepting and refusing an offer/invitation,apologizing and making simple inquiries. | C | ||